Inclusao escolar

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

KELLY CRISTINA SEBASTIÃO

A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA
“EMEI” MÁRIO CAMPANER

CURITIBA

2009
Identificação:
Kelly Cristina Sebastião – RU 192625
ITS – São José dos Campos
Terezinha Bertuzzo
São Paulo

Tema: A inclusão na educação infantil da escola “EMEI” Mário Campaner.

Problema: Como a escola de educação infantil “EMEI” Mário Campaner se prepara para a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais?

Objetivos Gerais: Investigar como a escola está se preparando para inclusão de alunos com necessidades especiais no seu ambiente físico, na formação dos professores que estão recebendo esses alunos e na família desses alunos integrados. Analisar a situação dos docentes e a valorização do trabalho pedagógico. Favorecer o trabalho dos professores, abrindo uma interdependência entre os objetivos, funções da escola, organização e gestão do trabalho escolar. Identificar se há orientação e acompanhamento de uma equipe multidisciplinar na escola, como Psicopedagogos, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas-Ocupacionais e Fisioterapeutas . Verificar se na escola há adaptações metodológicas e didáticas como: • situar o aluno nos grupos com os quais melhor possa trabalhar; • adotar métodos e técnicas específicas para o aluno, sem prejuízo para as atividades docentes; • utilizar procedimentos e instrumentos de avaliação distintos da classe, quando necessário, sem alterar os objetivos da avaliação e seu conteúdo;

Objetivos Específicos: Mostrar a troca de experiências através do relato das atividades desenvolvidas com os alunos. Apresentar os avanços e os desafios da inclusão da criança com deficiência na educação infantil da escola em questão. Identificar brinquedos que divertem crianças com e sem deficiência na escola. Refletir sobre as falhas nesse processo, admitindo que é preciso mais do que