inclusao digital do processo de ensino e aprendizagem

Inclusão Digital do Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática

COSSA, Hamilton Jamudine
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Resumo
O presente artigo objectiva contribuir com o debate no âmbito da inclusão digital que se registando nos últimos tempos em diversos cantos do mundo e particularmente em Moçambique a qual o processo de ensino e aprendizagem não se vê excluído. A metodologia priozirou a pesquisa qualitativa com aplicação de um questionário a estudantes da UP curso de matemática. Com base nos autores revisados, são apresentados alguns conceitos fundamentais da, inclusão digital, tecnologias da informação, bem como as vantagens e limitações desse processo, sem deixar do lado o processo de ensino e aprendizagem. Entende-se como inclusão digital todo o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir que todos façam parte da sociedade de informação. O avanço tecnológico se colocou presente em todos os sectores da vida social e na educação não poderia ser diferente, pois o seu impacto atinge todas as instituições, invadindo a vida do homem no interior da casa onde mora, na rua, nas salas de aulas com os alunos, etc. Desta forma, com a inclusão digital, o processo de ensino e aprendizagem da matemática requer uma mudança nas formas de transmissão e de aquisição de conhecimento sendo necessário incentivar os professores de matemática a usar as TIC’S como seu aliado principal no desenvolvimento das suas actividades. Com o resultado deste estudo espera-se contribuir para a ampliação do debate sobre a necessidade da inclusão digital a favor do processo de ensino e aprendizagem da matemática.

Palavras-chave: Inclusão Digital, Ensino e Aprendizagem, Matemática.

Introdução
Actualmente, professores e pesquisadores convergem na reflexão relativa ao uso das novas tecnologias no processo de aprendizagem da matemática. Visto que as tecnologias tem vindo a invadir quase todas áreas das actividades do dia-a-dia, A