Inclusão dos conceitos básicos da trilogia analítica na educação

Páginas: 26 (6488 palavras) Publicado: 28 de abril de 2013
ADEMARICE GABRIEL DA SILVA

















INCLUSÃO DOS CONCEITOS BÁSICOS DA TRILOGIA ANALÍTICA NA EDUCAÇÃO
































































Dedicatória

Aos professores das escolas públicas.Agradecimentos

À minha mãe Lourdes, que muito me ensinou de sua sabedoria acerca da vida.















RESUMO


Trata-se de monografia de cunho bibliográfico que aponta as principais diferenças entre as linhas tradicionais de educação com a linha criada a partir da escola de pensamento Norberto Keppe – Trilogia Analítica, cuja argumentação dá sustentabilidade àiniciativa de proposta de formação de educadores através de sugestão bibliográfica de concurso de seleção desses profissionais.
São abordadas as principais linhas pedagógicas do século XX para comparar as semelhanças e diferenças entre elas e, assim, fornecer aos educadores outras possibilidades de intervenções que, com certeza, resultarão na melhoria do ensino público no Brasil.
Essa monografiavisa incentivar a curiosidade por parte dos leitores, em ler as obras completas de Norberto Keppe e demais autores da escola de pensamento Norberto Keppe – Trilogia Analítica, e, assim, auxiliar na reconstrução de um mundo melhor.























SUMÁRIO


Assuntopágina

1. Introdução.......................................................................................................8
2. Capítulo I – A Educação Tradicional e suas variáveis – como tem se configurado historicamente no Brasil..................................................................................9
3. Capítulo II – A Educação Construtivista noBrasil.........................................16
4. Capítulo III – Porque Educação Trilógica na formação de professores....................................................................................................23
5. Bibliografia.....................................................................................................28

























INTRODUÇÃO



O tema de estudodesta monografia refere-se ao trabalho realizado junto à Secretaria Municipal de Educação da Cidade de Guarulhos que tem como foco a sugestão de títulos de obras relacionadas ao campo da Educação para compor bibliografia de provas de seleção de Supervisor Escolar, Diretor de Escola, Coordenador Pedagógico e Professores para atuar na rede escolar municipal pública da cidade de Guarulhos, estado de SãoPaulo. Dentre os vários títulos de vários autores sugeridos para esses eventos, foram sugeridas algumas obras ligadas à Trilogia Analítica – Escola de Pensamento Norberto Keppe, escritas por Keppe e outros seguidores desse pensamento científico-filosófico.

A pesquisa contempla três capítulos, sendo que o primeiro capítulo trata da educação tradicionalhistoricamente instituída no Brasil, desde o início da formação desse país, buscando esclarecer a relação existente entre as variáveis da Educação Tradicional e os contextos políticos em que ocorreram. O segundo capítulo busca contemplar as principais tendência pedagógicas construtivistas e também suas relações com o cenário político da época. O terceiro capítulo busca mostrar as diferenças entre astendências pedagógicas abordadas nos capítulos I e II e argumenta porque a Educação Trilógica é mais abrangente e por isso teve sugestão de ser explorada por educadores candidatos a seleção de educadores de escolas públicas municipais de Guarulhos, SP.

Por último, os anexos que ilustram o tema da monografia.









CAPÍTULO I
A Educação Tradicional e suas variáveis – como tem se...
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