Inclusão de deficientes nas escolas públicas

FACULDADES IESA – INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR DE SAMAMBAIA

ELIANE APARECIDA HONÓRIO
EVERLÂNDIA DE SOUSA LIMA
ÍTALO LORENCO MENDONÇA

INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS

BRASÍLIA/2014
FACULDADES IESA – INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR DE SAMAMBAIA

ELIANE APARECIDA HONÓRIO
EVERLÂNDIA DE SOUSA LIMA
ÍTALO LORENCO MENDONÇA

INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Paper referente a inclusão de alunos com deficiência nas escolas públicas, solicitado pelo Professor Teófilo Carlos na disciplina de Metodologia Científica,como requisito para aprovação final.

BRASÍLIA/2014
RESUMO
Nessa pesquisa apontam-se divesificadas análises sobre a inclusão de deficientes na escola pública e como melhorar o ensino e a relação entre alunos e professores, com o auxílio de todos os agentes determinantes nessa integração, mostrando assim, soluções para que essa inclusão se dê com maior facilidade para todas as partes interessadas. Concluiu-se que os principais conceitos abordados e defendidos por cada autor, são complementares e, se usados em conjunto, beneficiam o ensino especial.
Palavras-chave:Educação; Inclusão; Deficiência; Escola Pública; Exclusão.
1 INTRODUÇÃO
O objetivo deste trabalho, é apresentar a ideia de alguns autores sobre o paradigma da inclusão de alunos com deficiências nas escolas de ensino regular em nosso país e a comparação de propostas presentes em outros países, com relação a essa mesma problemática. Neste estudo é discutida a importância da inclusão de alunos das escolas públicas. O fato, é que a inclusão até os dias atuais, não é uma realidade nas escolas públicas. Este trabalho foi feito baseado em artigos sobre estudos feitos a partir de obras distintas de estudiosos que vivenciaram ao longo de anos, os mecanismos de implantação de projetos pedagógicos a despeito de alunos com necessidades especiais na