INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA

FACULDADE PRESIDENTE ANTONIO CARLOS DE PONTE NOVA – FUPAC

INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA

Márcia Maria Gama da Silva

Ponte Nova/MG
Julho/2013

Márcia Maria Gama da Silva

INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA

Trabalho apresentado para avaliação da aprendizagem na disciplina Método para Normatização de Trabalhos Acadêmicos Científicos, da turma 1° período Pedagogia da Fundação Presidente Antônio Carlos – FUPAC, ministrada pelo Prof. Fabiano Eustáquio Guimarães.

Ponte Nova/MG
Julho/2013
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo Geral
2.2 Objetivos Específicos
3. PROBLEMA
4. HIPOTESE
5. JUSTIFICATIVA
6. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA
7. REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral
Facilitar a adaptação de crianças com deficiência nas instituições de ensino.

2.2 Objetivos Específicos
Trabalhar o convívio da criança com os deficientes na escola e sociedade;
Adequação dos recursos físicos da escola: eliminação de barreiras arquitetônicas, ambientais e de comunicação;
Capacitação dos recursos humanos: professores, instrutores e profissionais da área.

1. INTRODUÇÃO

A inclusão começa em casa, quando a família descobre a deficiência de um filho enfrenta um momento de crise e conflito. Com isso surgem sentimentos de revolta, raiva, medo, culpa e vergonha. Esses sentimentos são muito comuns entre os pais e não devem ser entendidos como errados.
A inclusão inicia-se com a aceitação da própria criança e de sua família. Após vencer essa etapa torna-se mais fácil a aceitação da sociedade. Os direitos de uma criança com deficiência estão prescritos na Constituição Federal Brasileira, mas nem sempre é exercida pela sociedade devido às dificuldades e preconceitos. Ações junto à família e escola são formas eficientes de incluir a