INCENTIVO A PESQUISA

Desafio do incentivo a pesquisa como atividade argumentativa no Ensino Superior

TATIANA CARVALHO DE FREITAS*

Resumo

O incentivo a pesquisa para o ensino, abordado neste artigo, analisará a importância deste assunto como principal função da universidade, como ferramenta imprescindível e possibilidade metodológica que o professor do ensino superior, seja ele presencial ou a distância poderá utilizar.
Destacará que na metodologia do ensino com pesquisa pode-se criar um ambiente inovador e participativo, onde o discente se torna autônomo para a construção do seu próprio conhecimento, sendo viabilizada através de diversas fontes a qual a pesquisa possibilita, propiciando um ensino, portanto um aprendizado de qualidade.
Aprender com pesquisa estimula o aluno a questionar sobre os assuntos abordados, oferecendo situações estimulantes e desafiadoras para a sua própria aprendizagem, envolvendo a problematização do conhecimento, a construção dos argumentos e a sua referida validação.
Analisará, a causa do ensino com pesquisa ser um desafio para os docentes, universidades e sociedade em geral, suas resistências e falta de preparo, com algumas exceções, dos professores. Podendo acontecer diversas vezes o preconceito e a descriminação à esse sistema de ensino inovador, que oferece aos discentes uma nova possibilidade de se encontrar com o verdadeiro sentido da palavra "aprender".

Palavras-chave: ensino com pesquisa; construção do conhecimento; educação superior.

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* Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Gama Filho. E-mail: [e-mail]
2 Ambiente participativo , ensino com pesquisa

A pesquisa sendo utilizada como um instrumento para o ensino ajuda a qualifica-lo mais e a tornar a busca ao conhecimento, a construção do saber do discente mais prazerosa e muito mais participativa, gerando uma estimulação do próprio em atingir as suas próprias