IMPORTANCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE MANAUS
Comunidade Evangélica Luterana “São Paulo”
Decreto de 26 de Março de 2001, Diário Oficial da União – Seção 1 no 60E
CURSO DE PSICOLOGIA
PROJETO DE PESQUISA
IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
Título: A importância da afetividade no processo de ensino e aprendizagem
Coordenador do Projeto:
Professor(es) Pesquisadores(es):
Aluna Pesquisadora:
Curso: Psicologia
Duração: Fevereiro a Dezembro
Financiamento: Próprio

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Trabalho de Conclusão do Curso aprovado com média final _____, como requisito parcial à obtenção do título de psicólogo no Curso de Graduação em Psicologia do Centro Universitário Luterano de Manaus, pela comissão formada pelos professores:
Presidente:

Prof.

Prof. Júlio
Manaus, Junho de 2003 SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 4
JUSTIFICATIVA 5
REFERENCIAL TEÓRICO 9
RESULTADOS ESPERADOS E/OU HIPÓTESES DE TRABALHO 27
1 PROBLEMA 27
2 HIPÓTESE 27
3 DEFINIÇÃO OPERACIONAL DOS TERMOS 27
OBJETIVOS 28
1 GERAL 28
2 ESPECÍFICOS 28
METODOLOGIA 29
1 TIPO DE PESQUISA 29
2 POPULAÇÃO 29
3 AMOSTRA 29
4 INSTRUMENTOS 30
5 PROCEDIMENTOS 30
5.1 PARA COLETA DOS DADOS 30
5.2 PROCEDIMENTOS PARA ANÁLISE DOS DADOS 30
CRONOGRAMA 31
ORÇAMENTO 32
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 33
ANEXOS 35 INTRODUÇÃO
A questão da aprendizagem e do papel do professor no processo de construção do conhecimento está inserida na concepção sobre o desenvolvimento humano. Um conceito que se destaca com relação ao papel do outro (no caso, o professor) na explicação vygotskiana é o de “mediação”, segundo o qual, nossa relação com o mundo nunca é direta.
Tendo em vista o papel fundamental do outro e a importância da relação de afetividade no processo ensino-aprendizagem, o objetivo desta pesquisa é estudar a questão da afetividade no contexto escolar, levando-se em conta a relação entre professor(a) e alunos(as) e sua influência no sucesso ou fracasso escolar, no interesse