Implicaçoes do pensamento corpóreo na formação do esquema e da imagem corporal, da criança na dança

Implicaçoes do pensamento corpóreo na formação do esquema e da imagem corporal, da criança na dança.

Com base nas novas pespectivas, o corpo é visto como elemento central da experiencia psicomotora da criança, tambem visto como elemento propulsor fundamental para o desenvolvimento individual. Composto por tres dimenões de funcionamento, que constitui o conceito de globalidade psicomotora. São elas: instrumental, cognitiva e tônico-emocional. No que tange o fenomeno psicomotor estão em jogo: o aspector instrumental-cognitivo, que privilegia o funcionamento do corpo e seus processos cognitivos na relação espaço-temporal e com os objetos.
O professor deve ater-se e refletir-se em relação as vias perceptivas aferente de entrada da informação no cérebro, ou seja a visão, audição e o tato como areas primordias da aprendizagem. Observando as necessidades de passar o conhecimento por todas as vias, principalmente pelo toque. A dança é um veiculo pela qual o sujeito pode dizer aos outros, sobre seu pensar, reescrevendo o que foi escrito por outros de forma pessoal e única. Uma vez que este corpo não mais é visto somente como organismo, e sim como uma letra, uma gramatica e lida pelos outros como tal. O movimento evolui dos reflexos automáticos até os voluntarios: são os primeiros e logo desaparecem com o desenvolvimento neurologicos, dando lugar aos movimentos posturais. Assumindo assim os movimentos aprendidos pela cultura na qual está inserido. Esse desenvolvimento se dá a nível céfalo-caudal e proximo-distal; a direção do movimento sempre será do mais simples ao mais complexo, do especifico ao geral, do homogêneo ao heterogêneo. O respeito á essas leis, é entender as progressões pedagógicas dos exercicios, respeitando os interesses, limites e o desenvolvimento do individuo, aprendendo sobre sua existencia, individualidade. O corpo na dança não pode ser visto somente como veiculo de transmissão de linguagem. Não se trata de trabalhar o corpo da criança, mais