Impacto Da Psicologia Humanista Na Escola E No Professor Tradicional

Impacto da psicologia humanista na escola e no professor tradicional

De acordo com o que se pede no livro Teorias da Aprendizagem, realizamos uma entrevista com a professora Mara e a pedagoga Soraya que atuam no Colégio Estadual Monteiro LOBATO, sobre as opiniões em relação ao impacto que a perspectiva da psicologia humanista pode causar em uma escola e em um professor tradicional e através dos relatos das profissionais de educação chegamos à conclusão que um dos grandes avanços da História da Educação foi o elo estabelecido entre educação e Psicologia Humana, pois essa área do conhecimento tem papel decisivo na compreensão de como acontece o processo de aprendizagem e quais as implicações que o meio externo e interno imprimem na construção das estruturas cognitivas.
De posse desse entendimento o educador compreende a lógica da aprendizagem da criança e se instrumentaliza para ajudar na superação de suas dificuldades.
Escolas e professores tradicionais, simplesmente não levam em conta e ou acreditam que a psicologia humanista seja uma forma de passar a mão na cabeça do aluno, conceder-lhe privilégios para estes, “o professor tem que ensinar e o aluno aprender”.
Quando esta escola ou o professor tradicional entra em contato com a psicologia humanista na prática, eles percebem que algo acontece, mas mudar requer esforço, trabalho, estudo e muitos não querem se desgastar com isto e o novo é engolido pelo velho.
O professor ser capaz de ver um aprendiz como ele é, com seus próprios valores, necessidades, respeito, atenção, aceitar sua história, o vendo de maneira positiva é algo complexo em uma política educacional sem continuidade, com salas superlotadas, com rotatividades de professores e equipe técnica e sem uma rede de apoio (psicólogo e assistente social) estruturada. É muito difícil alavancar esta visão humanista sem uma rede educacional voltada para isto.
E como professora, a Mara nos afirmou que coloca em prática a psicologia humanista e na maioria das vezes