IDERC Dificudades Da Aprendizagem Escolar

IDERC – INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL RELIGIOSO E CULTURAL

JACIETE SOARES DO NASCIMENTO
LENIUDA CORDEIRO DE LIMA

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR

POLO: SATUBA-AL
MARÇO/ 2015

JACIETE SOARES DO NASCIMENTO
LENIUDA CORDEIRO DE LIMA

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR

Pesquisa como parte da Disciplina de Dificuldades de Aprendizagem Escolar Do curso de pedagogia, do IDERC,
Ministrado pela professora:
Idenise Naiara L. Soares

POLO: SATUBA
MARÇO/ 2015

Sumário

Introdução-----------------------------------------------------------------------------------------------04
A aprendizagem na versão de Piaget e Vygostsky--------------------------------------05-06
Conclusão-----------------------------------------------------------------------------------------------07
Referencias----------------------------------------------------------------------------------------------08

Introdução São muitos os estudos sobre a aprendizagem e, especialmente, sobre a classificação das diferentes concepções de aprendizagem em diversas teorias, também denominadas correntes epistemológicas. Entretanto, ao longo desses estudos, os autores estão longe de um consenso sobre a localização da Teoria.Neste trabalho será tratado sobre a visão de dois grandes nomes, Piaget e Vygotsky, sobre como ocorre a aprendizagem.

04 A aprendizagem na versão de Piaget e Vygostsky

Piaget acredita que a aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele minimiza o papel da interação social. Vygotsky, ao contrário, postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento. Segundo