IDENTIFICAÇÃO E ATENDIMENTO AOS IDENTIFICADOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: O PREJUÍZO FINANCEIRO DA OMISSÃO

RESUMO
Partindo do índice estimado pela Organização Mundial de Saúde (OMS), de 3,5% (SABATELLA, 2005), até as estimativas de Renzulli (1986), de 20%, para o porcentual de alunos com algum tipo de Altas Habilidade/Superdotação (AH/SD) e admitindo que no Brasil os dados oficiais que dispomos (MEC, 2010) informam que os alunos identificados com Altas Habilidade/Superdotação não representam nem mesmo 0,5% da população de estudantes, verificamos que existe um grande abismo entre o que é e o que pode vir a ser o atendimento de alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). Neste sentido, buscamos sair das análises que avaliam o acontece com o aluno e partimos para uma nova perspectiva: a análise financeira de ganhos e perdas decorrentes da não identificação, e consequentemente, do não atendimento destes alunos. Assim, reforçamos também os argumentos de que é preciso identificar os alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) para depois atendê-los e, durante o processo, desenvolver novas abordagens e atendimento a estes alunos. Os dados da pesquisa foram extraídos de bancos de dados nacionais (MEC-INEP, IBGE, FNDE), entre os anos de 2010 e 2013. Para que a pesquisa pudesse servir de parâmetro, coletamos informações de cinco cidades goianas características populacionais distintas, Anhanguera, Santa Terezinha de Goiás, Inhumas, Formosa e Goiânia. Para cada uma coletamos informações escolares que nos possibilitasse fazer uma simulação da receita e das perdas relacionadas ao atendimento educacional. Diante dos resultados alcançados, facilmente se percebe que a identificação e o atendimento, adequado, destes alunos, além de viável, é extremamente promissor para os municípios, pois aumentaria sua receita e, se executado corretamente, poderá melhorar os índices sociais relacionados à educação (IDEB, Prova Brasil, IDH, PISA) e indiretamente melhorar os índices de saúde, emprego, salário e entre outros.

Palavras-chaves: Altas Habilidades/Superdotação. Investimento