IARA FRAZ O 2 Vers O

UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ
INSTITUTO DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
FACULDADE DE ESTUDOS DA LINGUAGEM
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS LÍNGUA INGLESA

IARA FRAZÃO CORREIA

A AQUISIÇÃO DA CONSTRUÇÃO TEXTUAL DE LÍNGUA INGLESA NA SURDEZ EM UMA SALA DE RECURSO EM UMA ESCOLA PÚBLICA: AS DIFICULDADES E FACILIDADES NA COMPREENSÃO DE PALAVRAS HOMÓFONAS.

Marabá-PA
2015

IARA FRAZÃO CORREIA

A AQUISIÇÃO DA CONSTRUÇÃO TEXTUAL DE LÍNGUA INGLESA NA SURDEZ EM UMA SALA DE RECURSO EM UMA ESCOLA PÚBLICA: AS DIFICULDADES E FACILIDADES NA COMPREENSÃO DE PALAVRAS HOMÓFONAS.

Pré-projeto como exigência parcial para a obtenção de conceitos na Disciplina Iniciação Cientifica I sob orientação da Professora Ma.Dayana Crystina Barbosa de Almeida.

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Marabá-PA
2015

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 4
2 OBJETIVOS: 5
2.1 Objetivo geral 5
2.2 Objetivo específico 5
3 REFERÊNCIAL TEÓRICO 5
4 METODOLOGIA 7
5 CRONOGRAMA 8
6 REFERÊNCIAS 9

INTRODUÇÃO

Quando pensamos em educação especial (surdos) lembramos que as pesquisas estão cada vez mais presentes em nossas vidas algumas pesquisas estão voltadas para a língua de sinais, leitura, motivação, interação, bilinguismo e outras pesquisas. Mas este projeto tem como indagações: Como o aluno surdo desenvolve construção textual? Quais métodos utilizados pelo aluno surdo? Quais dificuldades e facilidades do aluno surdo em construir textos em língua inglesa?
A partir de fragmentos, da necessidade de pensar, se os alunos surdos sabem construir um texto em inglês, ou se só formam frases em língua inglesa. Se já conhecem palavras homófonas.
Ao depararmos com educação, temos que desenvolver a iniciativa de auxiliar e respeitar o direito de aprendizagem para com os que a desejam. Desenvolvendo o interesse e a importância que a educação especial é em nossas vidas, como futuros docentes. Diante das diretrizes nacionais para educação especial na educação básica, o atendimento a educação especial segundo