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lkoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- ooooooooooooooooooooooo´´lll..............................mooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo- oooooooooooooojjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj- [e-mail] valer os princípios da igualdade, da convivência, da solidariedade ativa, para a promoção de um mundo mais justo e humano. Com a ferramenta, é o espaço novo da educação do homem ativo, com esperança, que aprendeu a viver junto aos seus semelhantes, na realidade da formação e da produção social, da cultura, das relações humanizadas, ou seja, um espaço dotado de características humanas livres, conscientes e responsáveis pelo destino individual e social.
Esse processo comporta o domínio das formas que permite chegar à cultura. E por esse motivo já estaria justificada a importância do pensamento.
Uma dimensão fundamental de uma educação humanizada e humanizadora induz a necessidade de rever os métodos, procedimentos pedagógicos que, muitas vezes diminui os conteúdos escolares e o processo pedagógico, esquecendo de que o homem é um ser, cuja intelectualidade e emoção que se constrói trazendo a verdade no desenvolvimento educativo. Uma educação em que o objetivo principal seja o cumprimento do programa curricular,