História Geral

Fundamentos Teóricos e Práticas do Ensino de História.

“História é passado e presente, um e outro inseparáveis”1. Fernand Braudel

Introdução

“As vivências humanas expressam o contexto histórico de cada época. O estudo do passado e a compreensão do presente não se relacionam de forma determinista. As soluções de ontem não servem aos problemas de hoje. Sem um processo que considere mudanças e permanências históricas, as experiências do passado não se aplicam ao presente. Como entender, então, as relações entre o passado e o presente”2.

“Estar diante de irrequietos jovens, nas mais diversas salas de aula, para ensinar História tem sido um desafio para os professores”. “A constatação da impossibilidade de um ensino abrangente da ‘história da humanidade’ leva a indagações sobre os critérios de seleção de conteúdos significativos para alunos que vivenciam, com intensidade, o presente marcado pelos ritmos acelerados das tecnologias”. Uma tarefa complexa envolve o cotidiano dos professores de História ao enfrentarem ainda as desigualdades de uma sociedade moderna e arcaica, de contradições não dissimuladas, mas que possui um comum um público estudantil com dificuldades para estabelecer relações com os tempos históricos. Um presente repleto de contradições, um futuro duvidoso e um passado confuso, fragmentado, construído por informações dos diversos meios de comunicações, pela escola e pela história de vida. “Quais são as representações do passado criadas e apropriadas pelas gerações do mundo das ‘imagens’ e como interferem na compreensão do que está sendo vivido e presenciado”? - Qual a