HISTÓRIA EM QUADRINHOS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

ÁREA: Língua Portuguesa
DURAÇÃO: 8 aulas (agosto / setembro 2012)
TURMA: Apoio Pedagógico – Produção de Textos

JUSTIFICATIVA
Considerando o interesse dos alunos em histórias em quadrinhos, essa sequência didática visa possibilitar leitura de textos curtos e simples, estimular a leitura, favorecer a interpretação textual, ampliar o conhecimento referente a este gênero textual e sua transcrição para o gênero narrativo.

OBJETIVOS
Compreender o sentido global dos textos;
Identificar diferentes elementos comunicativos presentes;
Compreender as características do texto proposto;
Transpor para o gênero narrativo, obedecendo as regras da Língua Portuguesa;
Revisar o próprio texto.
CONTEÚDOS
Leitura e interpretação textual;
Comunicação oral e escrita;
Produção de textos observando: paragrafação, pontuação, coerência, coesão, uso de letra maiúscula, ortografia, ampliação do repertório ativo;
Compreensão de sequência de imagens.

PERIDIOCIDADE
Semanalmente.

ETAPAS PREVISTAS
Elencar combinados de convivência com o grupo;
Apresentação da proposta didática;
Caracterização da proposta da sequência didática com histórias em quadrinhos;
Rodas de leitura;
Produções coletivas;
Produções individuais;
Revisão textual.

AVALIAÇÃO
A avaliação se dará durante a realização da sequência didática.

CONSIDERAÇÕES SOBRE HQ
1. Balões (de pensamento, fala, grito, cochicho, etc.)
2. Onomatopéias (buá, chomp, slep, tum, etc.)
3. Recursos gráficos (sinais de movimento, suor, poeira ou nuvenzinha no chão perto do pé da personagem para demonstrar que está andando, etc.)
4. Sequencialidade (é o item mais importante, que permite que a história tenha ordem, sequência de fatos)
5. Desenhos (as figuras e imagens da história)
6. Símbolos universais (mesmo com a apresentação da HQ em outro país em um idioma diferente, esses símbolos continuam os mesmos).