História da Educação

O cuidar e o educar possuem significados diferentes. Para alguns profissionais que trabalham na educação infantil, cuidar se detém em fazer somente as demandas de ordem orgânica tais como cuidar, vestir, higienizar, alimentar, entre outras. Porém, como tais profissionais não possuem fundamentos teóricos para embasar esta afirmação, eles tendem a afirmar de que essa concepção de cuidar também está presente e é muito importante para a atuação dos mesmos.
Do ponto de vista conceitual, o cuidar significa:
“...refere-se genericamente aos atos de assistir, apoiar, facilitar, melhorar uma condição humana; o termo cuidado, refere-se, geralmente, aos atributos, ações e qualidades de assistir os outros em suas necessidades.” (Leninger apud Veríssimo, 2001, p. 04)
Este e mais outros conceitos de outros escritores e teóricos, se referem aos atos de atenção, interesse, desvelo, preocupação, acolhimento e superam toda a ideia de atividade que é comum entre os profissionais da Educação Infantil. Cuidado é muito mais do que exercer demandas de ordens orgânicas. Cuidar na Educação infantil pode se referir à associação à sobrevivência e ao desenvolvimento de identificação das crianças.
No contexto da Educação Infantil, podemos pensar o termo ‘cuidar’ num sentido mais amplo, como um ato de valorização da criança, de modo a contribuir em seu desenvolvimento como ser humano, em suas capacidades, identificando e correspondendo às suas necessidades essenciais, ligadas à questão da alimentação, higiene, saúde, vestuário, pelos quais todos os seres humanos estão subjugados. Isso inclui o interesse pelo que a criança sente e pensa, com relação ao mundo e com relação a ela mesma. (RCNEI, 1998:25)
Conforme assinalado no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil “cuidar da criança é, sobretudo, dar atenção a ela como pessoa que está num contínuo crescimento e desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades”. (RCNEI,