História da educação

História e Política da Educação Básica

a) Analisar o significado e funções assumidas pela avaliação nas diferentes fases do ciclo da política educacional: diagnóstico, elaboração do PME, implementação, resultados e impactos.

As avaliações educacionais instituídas pela legislação brasileira têm uma função importante na análise educacional. Projetos como esse mostram em que grau se encontra a qualidade do ensino. E a partir dessa pesquisa, criar políticas públicas para auxiliar na resolução de problemas da escola, no sentido de definir políticas compatíveis com a realidade e necessidades do local de ensino em questão. O ciclo de uma política educacional envolve no mínimo quatro fases: diagnósticos, elaboração do PME, implementação, resultados e impactos. A fase de diagnósticos tem a função de através da avaliação, detectar os problemas da escola para auxiliar uma tomada de decisões estratégicas com mais segurança. Como se pode ver no Município X, há um alto índice de não aprovação e evasão escolar do aluno. Analisa-se que as escolas municipais obtêm 90% de matrícula dos alunos do município, mas quando esses alunos são introduzidos na 5ª série, esse número de matrícula cai em quase 75%. E no ensino médio a taxa de matrícula é nula. Referente à escola estadual, a taxa de alunos de 1ª a 4ª séries é nula, entretanto nas séries de 5ª e 8ª a taxa passa a 70% continuando essa mesma porcentagem no ensino médio. Já nas privadas possuem a menor demanda; entretanto compreendem um pequeno crescimento da matrícula durante os anos escolares: 10% de 1ª a 4ª séries, 15% de 5ª e 8ª séries e 30% no ensino médio.Assim a função do diagnóstico seria uma espécie de “monitoramento” a longo prazo, para levantar dados educacionais para futuramente gerar resultados agregados que caracterizam as escolas que entram na amostra já que o propósito do governo é saber como anda o ensino do país para alimentar considerações sobre políticas públicas nesse setor. A