História da Educação

ALESSANDRA MARINI
ALINE CORONADO ARQUILINI
CÁSSIA OLIVEIRA LIMA
ROSIMEIRE CRISTIANI CABRERA DE SÁ

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

GUARARAPES-SP
2009

CESG – CENTRO DE ENSINO SUPERIOR GUARARAPES
FACULDADE DE GUARARAPES

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
PENSADORES: COMÊNIOS, FROEBEL E VYGOTSKY

Trabalho acadêmico solicitado pela professora
Maria Ângela Somaio Teixeira, na disciplina de
História da Educação 1º Termo do Curso de
Pedagogia.

GUARARAPES-SP

INTRODUÇÃO
A elaboração e apresentação desse trabalho têm por objetivo subsidiar os alunosprofessores do curso de Pedagogia (1º ano), a compreender e salientar a importância dos fundamentos e conceitos das práticas pedagógicas e que estes são frutos da reflexão e da análise crítica de pensadores (filósofos), que com suas teorias fundamentam os processos de ensino aprendizagem, desde os tempos mais remotos até os dias de hoje.
Os pensadores que serão apresentados neste trabalho são Comênio, Vygotsky e
Froebel, iniciamos com o pensador considerado por ‘O Reformador do Mundo’.
Humanista, Comênio tinha uma visão avançada para o seu tempo, em pleno século
XVII onde predominava a escola tradicionalista (e a educação era vista e praticada como castigo e não oferecia elementos para que depois as pessoas se situassem de forma mais ampla na sociedade) ele foi pioneiro ao respeitar os sentimentos e a inteligência das crianças, ousou em defender a escola pública e democrática para todos, numa época onde o ensino era privilégio de alguns, ‘a democratização do ensino”, tema tão difundido e consagrado no século 20, era arduamente defendido por Comênio no séc.XVII, foi um fiel defensor da inclusão –“quem exclui alguém da educação injuria toda a humanidade”-“ Todos os homens são vivificados pelo mesmo espírito -Por que beneficiar uns e negligenciar outros?”.
Didáctica Magna sua obra mais conhecida é um “tratado” sistemático da Pedagogia e até de Sociologia escolar, obra a qual ele dedicou ao longo de sua vida; em