História da Educação

FACULDADE UNIGRAN – Pólo São José – SC

Acadêmica: Irma Antunes de Freitas Gonçalves
Turma: 2013 – 02
Disciplina: História da Educação

Atividade 1
Leia com atenção as aulas 01 e 02, para responder os seguintes questionamentos. A Educação dos povos primitivos, embora fosse voltada para as coisas práticas, como era organizada?
O que distingue o estágio do homem primitivo/bárbaro do estágio “civilizado” é o surgimento da escrita. Diante dessa afirmativa, como era organizada a educação chinesa, hindu e judaica? Embora haja um distanciamento histórico, há alguma relação com a nossa educação? O que poderíamos extrair de positivo para a educação brasileira? (valor 0,0 a 2,0)

RESPOSTA

A educação ocorre desde primórdios e é a forma mais comum de transmissão de conhecimentos. Nas chamadas sociedades primitivas não havia escolas, nem métodos educacionais conscientemente reconhecidos, sendo que seu processo era informal e oral visando à sobrevivência do individuo e da tribo.
Ao longo do tempo, a criança era ajustada ao seu ambiente físico e social, a qual nasce dentro de uma cultura, e essa por sua vez, define a maneira da criança perceber o meio ambiente em que vive e a ele responder. Isso era possível, através da transmissão das experiências dos mais velhos aos mais novos.
Dessa forma a educação primitiva era organizada de forma prática e teórica. Prática porque constituía o treino para a obtenção de alimento, abrigo e vestuário, a qual as crianças imitavam de forma consciente nas tribos objetos em miniatura dos adultos. Já a parte teórica consiste na instrução dos mais jovens nos rituais, nas cerimônias de iniciação e danças de seu povo, sendo atividades educativas, pois a cultura era transmitida de geração a geração.
O período primitivo é marcado como uma sociedade sem classes, e com base nisso pode-se afirmar que; os fins educativos identificam-se com os interesses do grupo e se realizam igualitariamente em todos os seus membros, de forma