HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: ESCOLAS-PARQUE, CIEPS E PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL CONTEMPORÂNEOS

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: ESCOLAS-PARQUE, CIEPS
E PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL CONTEMPORÂNEOS
Carla Barros1

Resumo
O presente artigo, a partir das contribuições dos Estudos Culturais em Educação, tem como objetivo traçar um panorama histórico das condições de emergência da Educação Integral no
Brasil, destacando as recorrências e descontinuidades da institucionalização de tal proposta em nosso país. Embora atualmente a Educação Integral seja popularmente conhecida pelos
Programas Mais Educação, Segundo Tempo, entre outros, ela teve início no projeto Escola–
Parque, implantado por Anísio Teixeira na década de 1950 em Salvador (BA). O projeto EscolaParque fez parte de um ambicioso projeto de reformulação do ensino na Bahia e previu a construção de centros populares de educação, com o objetivo de oferecer alimentação, higiene, socialização e preparação para o trabalho. Já na década de 1980, inspirado no projeto das
Escolas-Parque, Darcy Ribeiro, então Secretário da Educação do Rio de Janeiro, criou os CIEPs.
O objetivo era proporcionar educação, esportes, assistência médica, alimentação e atividades culturais variadas em instituições que não faziam parte da rede regular de ensino. Desse modo, a partir do exposto, é possível dizer que o presente artigo contribui indefectivelmente com a reflexão a respeito dos programas de educação integral contemporâneos, já que evidencia suas condições de emergência.
Palavras-chave: Educação Integral. Escola. Parque. CIEPs.

1 Considerações iniciais

Pensar em educação integral como um conceito novo pode se tornar equivocado e precipitado. É fundamental ressaltar as condições de emergência desse conceito, colocando a importância da contextualização histórica, uma vez que a escola ou o ato de ensinar está inserido em um contexto social e não é uma entidade exterior a essa sociedade. Essa condição emergencial caracterizada hoje pelos programas do governo federal, com foco na integralidade do ensino, foi percebida em