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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Síntese (texto Carlota Boto)
1. Desencantar – encantar, descobrir; tirar o encanto, desiludir.
2. Objetivo: investigar o processo de construção da categoria aluno como referência de compreensão da criança conformada pela modernidade.
3. Como educar ou preparar o pueril (nem criança, nem adulto) para a vida adulta – contribuição de Erasmo com a obra A civilidade pueril de 1530.
4. Organização da instituição (colégio) propriamente para preparar o aluno e criança para a vida adulta – contribuição dos jesuítas no século XVI.
5. Sistematização de uma reflexão a respeito do modo de ensinar – discurso do método da educação – contribuição de Comênio com a obra Didática Magna de 1649.
6. Organização sistemática de reflexões acerca da infância, destacando a ideia de inocência, proteção e pudor e desenvolvendo uma crítica à pedagogia escolar que enxerga na criança apenas a condição de aluno – contribuição de Rousseau no século XVIII.

REFLEXÕES

1. Há um grande número de produção historiográfica que trata da constituição da infância e da transformação da criança em aluno na modernidade.
2. A obra marcante é História social da criança e da família de Philippe Ariès.
3. Para nossas discussões usamos especificamente o texto “O desencantamento da criança: entre a Renascença e o Século das luzes” de Carlota Boto.
4. A ideia de modernidade surge quando há um sentimento de ruptura com o passado – a partir do século XVI (Dicionário de Conceitos Históricos, p. 297).
5. Modernidade é um conceito estritamente vinculado ao pensamento ocidental, sendo um processo de racionalização que atinge as esferas da economia, política e cultura (Dicionário de Conceitos Históricos, p. 298).
6. A educação escolar, considerada uma das principais ferramentas para a modernização de uma sociedade, permaneceu como privilégios de minorias, principalmente na América Latina (Dicionário de Conceitos Históricos, p. 299).
7. Em determinadas circunstâncias, o discurso modernizador, em sua