Historiografia na sala de aula: o distanciamento da disciplina de história para com a realidade do aluno e da historiografia moderna.
4460 palavras
18 páginas
10.4025/6cih.pphuem.676 Historiografia na sala de aula: o distanciamento da disciplina de história para com a realidade do aluno e da historiografia moderna.
Larissa Bruna Ferreira – UNEAL
Amanda Monteiro Melo - UNEAL
Este artigo tem como objetivo analisar e compreender a definição de História no livro didático da disciplina de História e assim constatar a distância que existe entre o livro e a realidade do alunado, como também da historiografia moderna.
Especificamente, como se dar o processo de escolha do livro didático, a não adequação do livro ao aluno e por que ele está tão distante da historiografia atual, qual vai ser a forma de abordagem do autor sobre o que é História e como ele é transmitido em sala de aula, levando em consideração a relação ensino aprendizagem dos discentes, segundo Matos (2012) “[...] por mais que os docentes invistam em materiais didáticos alternativos para construção de sua prática na sala de aula, os livros didáticos ainda são um guia para a mesma, assim como para a seleção de conteúdos. [...]”.
Assim a disciplina vai conter uma variedade de
significados um deles é o de BLOOCH (2001) onde a história é a ciência do homem no tempo.
Tendo em vista o distanciamento do livro didático de história da
historiografia moderna e ainda da vida o próprio aluno, assim como alude Bento
(2008) “Esta questão se faz necessária para compreendermos se as coleções didáticas trabalhadas nas escolas conseguem apresentar um conceito de história, que aproxime o conhecimento da realidade histórica do aluno”. A historiografia contemporânea entra com um papel fundamental para a construção do livro didático, pois vai ser a construção de um discurso crítico ideológica que vai ajudar os alunos a analisarem e discutirem a realidade social política e econômica na qual convivem. Assim segundo Caldeira (s.d.) apud Nadai (1993) A historiografia entra na responsabilidade de cuidar da reflexão e avaliação das