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COMO SURGEM AS DIFICULDADES DE LEITURA? Quando uma criança possui dificuldades de leitura, é possível que o processo de alfabetização escolhido esteja ignorando quais acessos e quais estratégias são usados preferencialmente pela criança envolvida, pois estes fatores variam de aluno de para aluno. Portanto, temos que difundir cada vez mais a ideia de que a alfabetização há muito tempo deixou de ser vista como um exercício motor para ser compreendida como um complexo fenômeno que engloba vários processos cognitivos.
Ademais, é preciso ter em mente o princípio de que a alfabetização e o letramento são práticas relacionadas. Melhor será a alfabetização, se trabalhada conscientemente como prática de letramento. Nesse sentido, a imersão no universo escrito e o prazer da criança na leitura tornam-se pautas relevantes. Outras dificuldades de leitura e escrita que podemos mencionar estão relacionadas a disfunções como dislexia e síndrome de Irlen, entre outras. Na dislexia, as pessoas têm dificuldades, por exemplo, na identificação entre esquerda e direita, na percepção de espacialidade e em memória de curta duração. Já na síndrome de Irlen, as pessoas possuem muita sensibilidade à visão da luz, o que tira o foco do processo cognitivo da leitura, deslocando-o para o esforço físico que é preciso realizar ao ler. A Casa Cuca é formada por uma equipe multidisciplinar que trabalha para reverter as dificuldades de leitura, entre outras dificuldades de aprendizagem. Profissionais especializados da área de educação, fonoaudiologia e psicologia trabalham com alfabetização, letramento e dirigem um acompanhamento diferencial para cada pessoa. Possuímos ferramentas de ensino como jogos e programas de treinamentos cognitivo como o FastForWord, que são exclusivos, e ajudam no trabalho de superação de obstáculos nas dificuldades de leitura.
Fonte: http://www.acasacuca.com.br/dificuldades-leitura-alfabetizacao/ A leitura tem sido constantemente considerada como agente