Historia e Historia da Educação

Páginas: 5 (1125 palavras) Publicado: 28 de março de 2014
HISTÓRIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

SOMOS FEITOS DE TEMPO = “somos tempo, e somos, portanto, espaço e história”.
“Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas, não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva. É assim que produzimos a nós mesmos e a cultura a que pertencemos”.
“Cada geração assimila a herança culturaldos antepassados e estabelece projetos de mudança. Ou seja, estamos inseridos no tempo: o presente não se esgota na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo futuro desejado. Pensar o passado, porém, não é um exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não está morto, porque nele se fundam as raízes do presente”.
[...] se resultamos desse devir, desse movimentoincessante, é impossível pensar em uma natureza humana com características universais e eternas.
[...] não nos compreendemos fora de nossa prática social, porque esta, por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto.
Da mesma maneira [...] com a história da educação construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam asinstituições escolares e as teorias que as orientam.
Por isso [...] é indispensável que o educador consciente e crítico seja capaz de compreender sua atuação nos aspectos de continuidade e de ruptura em relação aos seus antecessores, a fim de agir de maneira intencional e não meramente intuitiva e ao acaso.

PARA REFLETIR:
Como entendemos o mundo em que vivemos?
Quais são as utopias que nosmovem neste mundo?
Que tipo de homem e de sociedade queremos construir?
Qual é a escola dos nossos sonhos?



COMUNIDADES TRIBAIS

* Pré-história – período extremamente longo (marcada pela tradição oral do mitos e ritos. Pré-histórica, por ter ocorrido “antes da história”, quando os povos ainda não tinham escrita e por conseguinte, não registravam os acontecimentos);
* Transformações lentas(instrumentos), dispersas, e ainda, uniformes no tempo (tribos que não desapareceram de todo – Austrália, África e Brasil);

* A terra pertence a todos, o trabalho e os produtos são coletivos – sociedade homogênea, una, indivisível;
* Etnocentrismo;
* Diferentes de nós – e não inferiores;
* “Primitivo”.
A Idade da Pedra Lascada (Paleolítico) e a Idade da Pedra Polida (Neolítico) representammomentos diversos, em que as tribos passam de hábitos de nomadismo – sustentado pela simples coleta de alimentos – para a fixação ao solo, com o desenvolvimento de técnicas de agricultura e pastoreio.

A CULTURA TRIBAL
As sociedades tribais são predominantemente míticas e de tradição oral;
A natureza está “carregada de Deuses”, e o sobrenatural penetra em todas as dependências da realidadevivida e não apenas no campo religioso – ligação entre indivíduo e divino;
O sagrado se manifesta na explicação da origem divina da técnica, da agricultura, dos males, na natureza mágica dos instrumentos, das danças e dos desenhos;
Os mitos e os ritos são transmitidos oralmente, e a tradição se impõe por meio da crença, permitindo a coesão do grupo e a repetição dos comportamentos consideradosdesejáveis;
Ritos de passagem: nascimento, da infância à vida adulta, o casamento, a morte;
Relações homogêneas, sem a dominação de um segmento sobre o outro, embora houvesse a divisão de tarefas e funções diferentes.

A EDUCAÇÃO DIFUSA

As crianças aprendem “para a vida e por meio da vida”;
Paciência e respeito aos enganos e ao tempo próprio da infância;
Formação integral: todos tem acesso aosaber e fazer, apropriados pela comunidade;
O conhecimento mítico é parte da educação.

PARA ALÉM DA VIDA TRIBAL
As atividades se tornam mais complexas; surge a necessidade da escrita;
Transformações técnicas; surgem as cidades;
Fim da organização social homogênea, criação de hierarquias, servidão e escravismo;
As terras de uso comum passaram a ser administradas pelo ESTADO;
Papel da...
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