Historia e Historia da Educação

HISTÓRIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

SOMOS FEITOS DE TEMPO = “somos tempo, e somos, portanto, espaço e história”.
“Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas, não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva. É assim que produzimos a nós mesmos e a cultura a que pertencemos”.
“Cada geração assimila a herança cultural dos antepassados e estabelece projetos de mudança. Ou seja, estamos inseridos no tempo: o presente não se esgota na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo futuro desejado. Pensar o passado, porém, não é um exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não está morto, porque nele se fundam as raízes do presente”.
[...] se resultamos desse devir, desse movimento incessante, é impossível pensar em uma natureza humana com características universais e eternas.
[...] não nos compreendemos fora de nossa prática social, porque esta, por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto.
Da mesma maneira [...] com a história da educação construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam.
Por isso [...] é indispensável que o educador consciente e crítico seja capaz de compreender sua atuação nos aspectos de continuidade e de ruptura em relação aos seus antecessores, a fim de agir de maneira intencional e não meramente intuitiva e ao acaso.

PARA REFLETIR:
Como entendemos o mundo em que vivemos?
Quais são as utopias que nos movem neste mundo?
Que tipo de homem e de sociedade queremos construir?
Qual é a escola dos nossos sonhos?

COMUNIDADES TRIBAIS

* Pré-história – período extremamente longo (marcada pela tradição oral do mitos e ritos. Pré-histórica, por ter ocorrido “antes da história”, quando os povos ainda não tinham escrita e por conseguinte, não registravam os acontecimentos);
* Transformações lentas