historia filosofica

AAC – Ética e Educação

Organização da Disciplina
 Definição de conceitos

Teleaula 2

Prof. Antonio Djalma Braga Junior

 Reflexões éticas feitas ao longo da história
 Ética racionalista: a razão como princípio ético

Concepções Éticas

Contextualização

 Diante destas diversas concepções éticas realizadas, podemos subdivir, para fins didáticos, tais reflexões em dois grupos:  Diante dos diversos padrões morais estabelecidos pelas diversas sociedades, ao longo da história, cada pensador tentou dar uma resposta específica para problemas específicos que enfrentaram em seu contexto histórico Racionalismo Ético
 A razão como princípio central da ética  Temos, dentro do racionalismo ético, duas vertentes:

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• Corrente voluntarista
• Corrente intelectualista
 Ética depende do conhecimento: só agimos mal por não conhecermos o bem

 A ética depende da nossa vontade: a vontade boa orienta nossa inteligência a agir bem; a vontade má orienta nossa inteligência a agir mal
 O dever deve educar a vontade

Irracionalismo Ético
 A razão deixa de ser o fundamento da ética

 Esta concepção contesta a razão, o poder de intervir sobre o desejo e as paixões

 Exalta-se, nesta corrente, as emoções, a vontade e outros fatores que não a razão

 Identifica a liberdade como a plena manifestação do desejo e da paixão

Ética na História
 Período Clássico

Conceitualização

• Os pré-socráticos
 Naturalismo – physis
 A pólis grega

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 mithos (mithos) = anunciar, contar, conversar, narrar, falar para os outros
• “Mito é um conjunto fechado de conhecimento, capaz de ordenar e dar significação a realidades do meio, importantes e prioritárias para o homem." (TELES, Antônio Xavier)

Ética Socrática
 “Nosce te ipsum” (conhece-te a ti mesmo) a) Concepção de bem como felicidade da alma
b) Concepção de virtude, como o conhecimento, e de vício, como a ignorância

Ética Platônica