Historia, filosofia e ensino de ciencias

Páginas: 2 (431 palavras) Publicado: 31 de maio de 2013
TAREFA 1: RESUMO DO ARTIGO “HISTORIA, FILOSOFIA E ENSINO DE CIENCIAS: A TENDENCIA ATUAL DE REAPROXIMAÇÃO.”

Este estudo desenvolvido por Michael R. Matthews envolvia o desenvolvimento do ensinode ciências sem estar relacionado com a historia e filosofia da ciência. O elemento mais importante seria a inclusão de componentes de historia e de filosofia da ciência em vários currículos como jáocorrem nos EUA e em alguns países europeus.

O autor, Michael, apresentou vários argumentos onde demostrava claramente seu apoio à presença da filosofia e historia da ciência na formação deprofessores de ciências. Apesar da historia, filosofia e sociologia não terem todas as respostas, elas podem ajudar na humanização das ciências e aproxima-las mais dos interesses pessoais, éticos, culturais epolíticos das comunidades, podem contribuir mais profundamente no entendimento de matéria cientificas, podem melhorar na formação do professor numa maior compreensão da estrutura da ciência bem como oespação em que ocupam. No texto o autor também destaca as iniciativas dos americanos e europeus nesta área e as consequências em sala de aula. Com isso foi possível destacar alguns itens necessário areal aplicação, como por exemplo:
* Que os cursos fossem mais contextualizados e reflexivos;
* O envolvimento dos estudantes no conhecimento e entendimento na mudança do pensamentocientifico;
* O significado e investigação do que é ensinado;
* Tratar com honestidade as duvidas e natureza incompleta da ciência.

Ennis, em 1979, listou asseis áreas de preocupações paraprofessores de ciências que seriam beneficiados: método cientifico, pensar de forma critica sobre as afirmações empíricas, estrutura das disciplinas cientificas, explicação, julgamentos dos valores peloscientistas e desenvolvimento de testes. Porem pelo Matthews se resumiria nos seguintes pontos: feminismo, construtivismo, ética, metafisica, idealização e racional idade.

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