Historia da educação

Resumir os quatro argumentos de Antonio Nóvoa, justificando a importância da História da Educação.

António Nóvoa preferi não entrar na profunda autojustificativa da questão "Para que a história da Educação?", ele apenas a divide em quatro respostas. São elas: Para cultivar um saudável ceticismo, que diz que no mundo de hoje é influenciado pela moda, pelas novidades e isso está sendo visto como algo positivo. É preciso ficarmos atentos a estas mudanças e incentivar um ceticismo saudável. Assim, um presente que vem dos problemas e baseado no aprofundamento do passado. Para compreender a lógica das identidades múltiplas, que diz que uma das funções da história é compreender estas "múltiplas identidades" que assim se formam as memórias, crenças e tradições. "Não há memória sem imaginação (e vice-versa)" com base nisso ajudar e dar mais sentido ao trabalho educativo. Para pensar os indivíduos como produtores da história, marcada , pelas palavras do cineasta Manuel de Oliveira "O presente não existe sem passado, e estamos a fabricar o passado todos os dias. Ele é um elemento de nossa memória, é graças a ele que sabemos quem fomos e como somos". Assim vemos que somos criadores da história, nos colocando diante a um patrimônio de ideias, de conteúdos, experiências e analisarmos o que somos hoje como fruto deste patrimônio. Para explicar que não há mudança sem história, onde história e pedagogia andam juntas. O nosso sucesso no trabalho na área da educação vem do abatimento da história por excesso ou por defeito. Portanto, é impossível imaginar a mudança sem a explicação, sem a história sem saber suas