Historia da educação

Antiguidade Oriental: a educação tradicionalista
Nas civilizações orientais:
+ Não havia propostas propriamente pedagógicas;
+ As preocupações com educação apareceram nos livros sagrados, que ofereceram regras ideais de conduta e o enquadramento das pessoas nos rígidos sistemas religiosos e morais.
(…) As sociedades tradicionalistas, por serem conservadoras, pretendem perpetuar os costumes e evitar a transgressão das normas. (…) (p. 33).
Enquanto nas sociedades tribais o saber é difuso, acessível a qualquer membro, nas civilizações orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. (p.33)
A princípio:
+ O conhecimento da escrita era restrito à devido ao seu caráter sagrado e esotérico.
+ Cresceu a procura pela instrução à mas apenas os filhos dos privilegiados atingiam os graus superiores.
Assim, surgiu o dualismo escolar = um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos funcionários. à A grande massa foi excluída da escola e restringida à educação familiar informal.
EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA
ANTIGÜIDADE ORIENTAL: A EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA

Nas sociedades orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tinha direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante.
A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico. Tem início, então, o dualismo escolar, que destina um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos funcionários e restringida à educação familiar informal. A grande massa é excluída da escola

CARACTERISTICAS DA EDUCAÇÃO NO EGITO ANTIGO

Escolas funcionaram nos templos e em algumas casas e foram freqüentadas por pouco mais de 20 alunos cada uma;
Predomínio do processo de memorização;
Uso constante de castigos.
Escolas de Mênfis, Heliópolis ou Tebas – formaram escribas