Historia da Educação

ATIVIDADE 1

A educação heroico-patrícia desenvolvida em Roma durante a Monarquia privilegia uma formação moral. Já no período republicano está mais voltadas as atividades intelectuais e exclui o trabalho manual. No período do Império propriamente dito é uma educação controlada pelo Estado.
Fale um pouco sobre a educação nesses três períodos e suas contribuições para o mundo atual.
Aulas 07 e 08.

Resposta:
Os aristocráticos patrícios (proprietários rurais e guerreiros) recebiam uma educação que visava perpetuar os valores da nobreza de sangue e cultivar os ancestrais. Paralelamente à divisão social, deu-se a diferenciação dos processos educativos. Enquanto os plebeus seriam educados no ambiente familiar, aprendendo uma atividade que correspondesse à da família, os patrícios teriam acesso a uma educação formal, que denominamos educação heroico-patrícia. Esse modelo educacional tinha por finalidade a transmissão dos valores da nobreza aristocrática, a partir dos valores dos seus ancestrais.
Cabe notar que a família aristocrática não era uma família nuclear como a nossa, composta por pai, mãe e filhos; era uma família ampla, que incluía os filhos casados, agregados e escravos, que se encontravam sob o julgo do paterfamilias, o chefe e proprietário das terras e dos escravos. O paterfamilias tinha poder total sobre todos os componentes da família, exercendo o papel de juiz e de chefe religioso.
A educação heroico-patrícia, portanto, se constituía de uma educação de caráter mais moral, visando à transmissão de valores da aristocracia do que propriamente a uma educação intelectual, pois se fundamentava mais na vivência cotidiana, na pedagogia do exemplo do pai e dos antepassados.
No período de Cícero, ele valorizava a fundamentação filosófica do discurso, o que o diferenciava de seus conterrâneos, tornando-o um dos mais claros representantes da humanitas romana. Para ele, educação integral do orador requer cultura geral, formação jurídica, aprendizagem da