Historia da educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância

Taguatinga D.F.
2013

A história sempre é baseada em tempo e não há história sem tempo. Vivemos através do tempo e sem história não haveria mudança. Segundo o filósofo Walter Benjamin a mudança o ocorre através de lutas e vitórias. Ainda segundo o relato de Walter Benjamin sobre a revolução na França em Paris, em diversos pontos da cidade, ao mesmo tempo, foram disparados tiros contra os relógios das torres. Isso em uma busca desesperada por um novo tempo de mais igualdade, liberdade e fraternidade. Sempre estamos em busca de novos conhecimentos, pois saberemos e só acharemos respostas certas se nós soubermos o que aconteceu no nosso passado. Os fatos ocorridos na história da educação são baseados no conhecimento e nas dimensões do presente, passado, futuro. E isto poderá se baseado nas experiências vividas através, da cultura relativa e das memórias históricas de diferentes lugares no contexto nacional e internacional. O conceito de memória tem relação de temporalidade. Segundo a historiadora Jacy Alves de Seixas em trabalho recente chamando a atenção para as tradições histórico-geográficas francesas e anglo-saxônicas relativas ao campo de memória – ambos estão presentes no contexto das pesquisas nacionais, de maneira mais ou menos acentuada. É relatada a memória de história como: tradição artesanal, afetiva, múltipla, vulnerável; história enquanto disciplina, com estatuto científico, e também pode se tornar prisioneira de lá mesmo ‘’a memória da historicidade”, memória convertida em objeto ou trama da história, memória que não mais existe. No que tange às