Historia da Educação

O Ato de Educar

Educar não é só a herança dos antepassados, mas também o processo pelo qual se torna possível a gestação do novo e a ruptura com o velho, é conduzir de um estado a outro. É a interligação entre um agente, uma mensagem transmitida e um educando. É informal na família ou no convívio social, mas pode ser formal desde que haja um centro especifico para a educação, como, por exemplo, a escola.
Para a práxis educacional, é necessário que se saiba explicitar os fins a serem atingidos no processo educacional, baseado em valores provisórios que se alteram conforme alcançamos os objetivos imediatos propostos ou quando muda a realidade vivida.
A educação está ligada ao poder: Não é um processo neutro mas se acha comprometida com a economia e a politica de seu tempo, é um veículo transmissor de saberes e valores e tem espaço para a reflexão crítica da cultura.

Reflexão Pedagógica

Toda escola tem a criação das leis, planejamento ou dificuldades específicas em sala de aulas, muitas vezes devido ao professor não ser treinado ou formado da maneira como deveria. Há de saber sobre as necessidades da instituição e das pessoas que ali frequentam para que se possa criar um plano adequado.
A pedagogia deve, em seu fazer social, se assumir como instrumento político de emancipação humana, que visa mudança comportamental em toda a sociedade. Isso exige ação e a prática pedagógicafunciona dessa maneira, agindo, transformando.
O educador Morávio Amós Comênio foi pioneiro na criação de metodologias a fim de superar o espontaneísmo na educação.
É importante conhecer o educando e aplicar métodos harmoniosos em sua educação (conhecimento dos distúrbios da aprendizagem, ritmo de aquisição de conhecimento, etc). No Século XX, Alfred Binet desenvolveu uma escala métrica da inteligência que se tornou famosa.
Émile Durkheim analisa pela primeira vez a escola como um meio social e nela deve ser passado, além de conhecimento, comportamento adequado para a sociedade em