historia da educacão

Somos Feitos de Tempos?

Nós somos seres históricos através de pensamentos fatos ou talvez problemas que enfrentamos no dia a dia. O passado nunca está morto porque ele sempre volta às raízes do presente não há um conceito de ser humano universal. Somos feito de tempo, pois através no passado construímos o presente até o nosso futuro. Transmitimos nossas culturas, conhecimento e tradições e damos continuidade a nossa geração, pois educadores têm que compreender os aspectos de continuidade e ruptura dos antecessores para agir intencional e intuitivo ao caso. Somos seres mutáveis que muda ao enfrentar os desafios da vida e da história.

Paul Claudel: O tempo e o sentido da vida.

A preservação da memoria histórica, à reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e em todos os lugares.

Sabemos que a história da educação no Brasil vem se modificando muito desde o tempo do descobrimento do Brasil começo com educação dos jesuítas sobre os índios que a intenção não era realmente educar os índios, mais converter ao catolicismo e escravizar para os portugueses, sendo que devemos reconhecer que os padres jesuítas verdadeiramente possuía uma estrutura educacional, tanto que o Marquês de Pomba depois que os expulsaram os padres jesuítas não tinha outra para substituir. Bom dos grandes méritos do pesquisador historiador Pierre Nova (1984-1994) sobre as reflexões e diferenciar historicamente os conceitos da memória e da história, como a memória e a tradição artesanal, múltipla, vulnerável. E a história uma disciplina científica, considera a reconstrução intelectual problematizada a á demanda analise e explicação.

A respeita á pedagogia moderna (CORTEZ:SOUZA,2000), que tem a escola como centro de gravidade, esta preconiza, de um lado, a desqualificação da memória, que passa a ser tomada apenas como mera decoração. De outro, tal pedagogia funda-se na valorização dos saberes científicos, técnicos- os (re) produtores