História dos surdos no Brasil

Páginas: 19 (4662 palavras) Publicado: 27 de maio de 2014

 
História dos Surdos no Brasil
 

 
Nasceu em Paris, França, no ano de 1822, Eduard Huet, cuja família pertencia à nobreza daquele país. Aos doze anos ficou Surdo em conseqüência de sarampo. Embora já falasse francês, alemão e português, após tornar-se Surdo, aprendeu espanhol, além de ter estudado no Instituto Nacional de Surdos de Paris, onde se formou professor. Na França, Huetfoi professor e diretor do Instituto de Surdos de Bourges. Pertencia à nobreza, era Conde. Casou-se em 1851 com uma dama alemã chamada Catalina Brodeke e emigrou para a Corte Portuguesa no Brasil em 1855, mesmo ano em que fundou a Escola do Rio de Janeiro para a educação de Surdos, a instâncias do Imperador Dom Pedro II, sendo diretor e professor.
Naquela época, segundo Adalberto Ribeiro, numareportagem publicada na Revista do Serviço Público em 1942, Huet tinha como principal propósito a fundação de uma escola de surdos, pois era "levado por sentimentos de solidariedade humana, cogitou, por sua vez, a fundação de uma casa de ensino e abrigo para seus companheiros surdos-mudos". Naquele tempo, no Brasil, não havia uma idéia pública acerca da educação dos surdos e, inclusive, as famíliasrelutavam em educá-los, dificultando a Huet concretizar seu propósito. Por ter trazido uma carta de recomendação do Ministro de Instrução Pública da França, no entanto, ele foi apresentado ao Reitor do Imperial Colégio, Dom Pedro II, que lhe abriu as portas para criar a primeira escola de surdos no país (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES), porém também não podemos nos esquecer deque, para desenvolver o seu trabalho, o professor Huet contava com o auxílio da nobreza ligada ao governo.
Em janeiro de 1856, apresentou o programa para a educação de surdos e, dois anos mais tarde, apresentou os seus sete alunos ao imperador e realizou o exame público de seus alunos, de acordo com os moldes daquela época, entusiasmando o público que assistiu, frente aos resultados que elesalcançaram.
Logo em seguida, em 1861, abalado em razão de haver se separado de sua esposa, reconheceu que não podia continuar à frente do Instituto de Surdos-Mudos e decidiu vender seus direitos ao então Imperador D. Pedro II, sendo que, naquela época, já existiam dezessete alunos estudando no Instituto.
Em 1865, o governo do Presidente Juarez enviou uma carta, para a cidade do Rio de Janeiro, aoSr. Luis G. Villa y Alacazar, convidando o Professor Eduardo Huet, diretor da Escola de Surdo dessa cidade, a ir à Cidade do México com o objetivo de organizar e dirigir uma escola para Surdos, oferecendo-lhe todas as facilidades e apoio para realizar tal tarefa. Dom Eduardo Huet aceitou o convite com entusiasmo e mandou seus filhos à França, onde continuariam sua educação, como era costume naépoca. Sua filha iria para um convento e seus filho estudaria com os irmãos maristas.
 
 Chegou ao México no começo de 1866 e encontrou o panorama político mudado. A escola começou com a inscrição de três crianças. Dizem as crônicas que, em janeiro de 1867, as três crianças foram apresentadas em exame público, com a presença de autoridades da cidade, dos vereadores e dos particulares quefinanciavam o projeto. O exame foi classificado de notável, visto que em pouco tempo as crianças davam sinais de inteligência.
 
O Início das Organizações Surdas
O ano de 1834 pode ser dito como uma grande época de início das organizações surdas. Nos banquetes que as comunidades surdas realizavam na época, falavam muito do "povo surdo" e da "nação surda", enquanto a expressão "comunidade surda" teveorigem mais recente. O elo que distingue a comunidade surda de outras comunidades e faz com que a comunidade surda determine a marcação simbólica de sua diferença, não pela nacionalidade, classe, raça, etnia, mas pela cultura.
Para o movimento surdo, contam as instâncias que afirmam a busca do direito do indivíduo surdo em ser diferente em questões sociais, políticas e econômicas que envolvem...
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