História da Educação dos surdos no Brasil

Páginas: 17 (4160 palavras) Publicado: 28 de setembro de 2014
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL


A história da educação dos surdos teve seu início marcado por duas vertentes: a
médica e a religiosa. Com relação à medicina, a surdez caracterizava‐se como
uma deficiência relacionada a uma anomalia orgânica, despertando atenção e
interesse de alguns médicos nesta área do conhecimento. Quanto à religião,
atitudes caritativas e de auxílio aopróximo faziam parte dos preceitos religiosos, o que fica evidente quando padres, abades ou ordens inteiras se responsabilizam
pelo cuidado e educação dos surdos.
O Instituto Nacional de Surdos de Paris, criado em 1760, tinha por base no século
XIX, o desenvolvimento da aquisição da fala e o aproveitamento dos restos
auditivos dos surdos. Deste Instituto vem o fundador da primeira escola paraa
educação dos surdos no Brasil, o Imperial Instituto dos Surdos Mudos, criado em
1856 por Ernest Huet. O Regulamento Interno do Instituto dos Surdos Mudos diz
no Artigo 2º que “(...) o mesmo Instituto tem por fim a educação intelectual,
moral e religiosa dos surdos‐mudos de ambos os sexos que se acharem nas
condições de recebe‐la.” 5
No caso da educação dos surdos, tanto no Brasilquanto em outros países, percebe‐se a coexistência das vertentes médica e religiosa. Os estudos médicos
sobre a deficiência e a linguagem, e a influência da medicina com a aplicação de
normas higiênicas e disciplinares nas escolas, estiveram relacionadas às
5 Brasil, Instituto dos Surdos Mudos, 1857:1Vendo vozes: a história da educação dos surdos no Brasil oitocentista. Fernanda Bouth PintoEnviado por su autora para ser publicado en http://www.cultura‐sorda.eu en febrero de 2007 5 
iniciativas de religiosos em criar e desenvolver institutos específicos para a
educação dos surdos. Muitos médicos passaram a desenvolver seus trabalhos com
surdos nos recém‐criados estabelecimentos, como exemplo o trabalho de Itard
(1775‐1838) no Instituto Nacional de Surdos‐Mudos de Paris, o qual foicriado
pelo Abade Charles Michel de L’Epée em 1760.
Conforme SOARES (1999), o interesse dos médicos sobre a mudez, ocasionada
pela surdez, poderia ser atribuído ao importante papel da medicina no período
da revolução científica, em especial da anatomia, em que passaram a se dedicar
ao estudo da fala dos surdos, assim como de suas possibilidades de
aprendizagem. Desta forma,estabeleceu‐se uma estreita relação entre educação
especial e medicina. Nos Congressos sobre surdez realizados, não houve
preocupação em fazer com que o surdo pudesse adquirir a instrução, conforme
era compreendida para os normais. Entretanto, no caso do Imperial Instituto dos
Surdos Mudos do Rio de Janeiro, a Direção procurou ampliar o objetivo
educacional e incluir a proposta de instrução para ossurdos. De acordo com o
currículo oficial do Instituto, a instrução oferecida compreendia disciplinas como
Língua Portuguesa, Geografia, História do Brasil, entre outras, associadas à
Linguagem Articulada e Leitura Sobre os Lábios. Portanto, além de cumprir sua
função educacional, o Instituto também se propunha ao ensino da comunicação e
da instrução elementar dos surdos.
Por outro lado,os métodos, objetivos e técnicas da medicina alcançaram a
hegemonia da ciência na higienização da população. O deslocamento de cidade
colonial à Corte Imperial resultaria em transformações na infra‐estrutura urbana, nos transportes, na economia, na política, no campo cultural, entre outros. Este
campo refere‐se à construção da Biblioteca, do Jardim Botânico, da Escola de
Belas Artes, defaculdades e de escolas de primeiras letras e secundárias, assim
como a criação do Imperial Instituto dos Surdos Mudos. Este impacto educacional
exigia a formação de quadros de funcionários de nível superior, uma vez que
desta forma constituía‐se o próprio aparelho estatal.
O impulso dado à higiene através da medicina fora ocasionado pelo apoio do
Estado brasileiro na saúde das famílias....
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