História em quadrinhos

Atividade Teórico-Prático de Aprofundamento

Etapa: Ensino Fundamental Área: Língua Portuguesa Conteúdo: Gênero Textual História em quadrinhos
Tema: Interpretando histórias em quadrinhos. Ano: 3 ano
Tempo previsto: 50 minutos
Orientação Pedagógica
 Por que ensinar este conteúdo?
De acordo com Oliveira (2010), a criança que desde muito cedo entra em contato com a obra literária, terá uma compreensão muito maior de si e do outro, tendo oportunidade de desenvolver seu potencial criativo e ampliar seus horizontes da cultura e do conhecimento dessa maneira, sua visão será melhor em relação ao mundo e da realidade que a cerca. (Página 26)

 Quais os pré-requisitos necessários para aprender este conteúdo?
A criança deve estar alfabetizada e alguns tipos de gêneros textuais  Para que estudá-lo?
• É possível estimular a alfabetização, aperfeiçoar a linguagem oral e trabalhar o lado psicológico das crianças.
• Motivar o interesse dos alunos pela leitura de histórias infantis.
• Trabalhar a leitura enquanto fonte de prazer.

 O que ensinar desse conteúdo?
Levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre as fadas e motivá-los para o trabalho com o tema.
 Como ensinar?
 Iniciar a aula com uma conversa informal sobre numeral e até que número elas já sabem contar e explicar que será feita uma brincadeira com elas.
 Levar o tabuleiro dividido em quatro colunas, sendo cada coluna de uma cor diferente, dividida em cinco casas. Dividir a sala em quatro grupos.
 Deve ser estabelecidas regras do jogo com os alunos. Depois de escolhido a cor de cada grupo no tabuleiro e decidir a ordem de jogo, a criança vai colocar seu “ônibus” em frente a ela.
 Deve ser recitada uma parlenda de escolha, por exemplo:
“Fui à feira comprar uva, Encontrei uma coruja Eu pisei no rabo dela
Me chamou de cara suja”
 O primeiro jogador lança o dado e coloca dentro do “ônibus” a quantidade de palitos correspondente ao número que saiu do dado e avança uma