Hiperatividade

FACULDADE DE PINHAIS

SUELEN ROBERTA DE OLIVEIRA

DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO, TÉCNICO E SUPERIOR

TATUÍ/SP
2010
FACULDADE DE PINHAIS

DO ENSINO MÉDIO, TÉCNICO E SUPERIOR

Monografia exigida para a conclusão do curso Pós-Graduação em Docência do Ensino Técnico e Superior das Faculdades de Pinhais- FAPI sob a supervisão da orientadora Profª. Eliana Cristina Alciati.

2010
FACULDADE DE PINHAIS

APROVEITAMENTO DE ESTUDOS EM PÓS-GRADUAÇÃO

TERMO DE APROVAÇÃO

DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO, TÉCNICO E SUPERIOR

BANCA EXAMINADORA

Prof. (a) ____________________________________________Data____/____/____
Eliana Cristina Alciati

“... Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo.
Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós, ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.”

( Paulo Freire)

AGRADECIMENTOS

Agradeço em primeiro lugar a Deus por permitir que eu tenha conseguido concluir esse curso e ter conquistando novos amigos, novas experiências e conhecimentos com os professores e a orientadora que auxiliou nas pesquisas e que com certeza acrescentou muito para a minha formação profissional.
A toda minha família, que me incentivou, vocês são muito importantes na minha vida.
Enfim obrigada a todos pelo apoio e incentivo que recebi durante o curso.

RESUMO

O presente trabalho desenvolvido tem como foco principal, saber como trabalhar com ao aluno hiperativo em sala de aula. Possuímos diferentes formas de viver, pois vivemos num mundo onde ninguém é igual a ninguém, Na sala de aula, há crianças de todos os tipos, desde a mais quietinha até aquele que parece estar ligado na tomada. Essa agitação, pode estar relacionada ao TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade). A criança hiperativa exige muita atenção dos professores e se faz necessário que escola e professores estejam preparados para receber essas