Herança cultural: Brasil / África e suas diversidades.

Páginas: 12 (2808 palavras) Publicado: 13 de novembro de 2014
TÍTULO
Herança cultural: Brasil / África e suas diversidades.

PARTICIPANTES:
Carmem Lúcia Daltro Alves
Jacqueline Gonçalves Lopo Dantas
Maria José Lima Santos
Mirtes Lima de Souza

TUTORA
Anna Paula da Silva

SÍNTESE
Através do tema escolhido além de abordarmos as contribuições herdadas do povo africano por nós brasileiros manifestadas através das letras, artes, culinária, folclore,etc., também iremos discutir a questão do preconceito, da desvalorização dos negros em nossa sociedade e do não cumprimento da Lei Nº 10.639/03 MEC (Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação das Relações Étnico-Raciais) que determina a obrigatoriedade do Ensino da História da África e dos africanos no Currículo Escolar das modalidades do Ensino Fundamental e Médio. O trabalho pretendecontribuir para o desenvolvimento cultural, levando a uma integração entre os alunos, resgatando sua autoestima e possibilitando perceber as desigualdades econômica e sociais existentes na África e Brasil, bem como a pluralidade cultural existente.










PUBLICO ALVO
O nosso Projeto tem como público alvo alunos do 2º ano do Ensino Médio.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÂO
O projeto serádesenvolvido durante a 2ª unidade do ano letivo de 2013 e contará com as seguintes etapas:
1ª etapa: Sensibilização dos alunos para a produção do projeto com a exibição e discussão do vídeo “África e africanidades”, de Mbondo.
2ª etapa: Apresentação da proposta de trabalho. Forneceremos informação sobre o projeto Herança Cultural: Brasil / África e suas diversidades, que trabalharemos durante aunidade.
3ª etapa: Contribuição dos professores das disciplinas envolvidos no projeto
4ª etapa: Divisão dos grupos e definição das atividades que serão desenvolvidas por discentes e docentes.
5ª etapa: Pesquisas no laboratório de informática.
6ª etapa: Acompanhamento pelos professores na confecção do material que será utilizado na execução do projeto.
7ª etapa: Correção e/ou análise de materialselecionado pelas equipes no que se refere á linguagem, textos verbais e não verbais e conteúdo conceitual.
8ª etapa: Culminância do projeto.
Na culminância que será apresentada para a comunidade escolar deverá ocorrer a socialização das produções construídas pelos alunos tais como: entrega do minidicionário, do livro de receitas, caracterização do ambiente (sala), onde deverá constar cartazes,painéis, gráficos com os dados estatísticos, biografias de personalidades negras brasileiras e africanas, material sobre as doenças que acometem a população negra e sobre hábitos alimentares, diferenças e semelhanças ambientais no Brasil e na África; apresentação de lutas africanas, de músicas afro-estadunidense e entrevistas no data show; dramatização do cotidiano de africanos e brasileiros(semelhanças) com dança, linguagens, vestimentas e indumentárias afro-brasileiras.





JUSTIFICATIVA
A exigência legal do ensino de História da África e dos africanos no Currículo Escolar das modalidades do Ensino Fundamental e Médio tem sido um desafio para educadores brasileiros, pois sua formação acadêmica monoculturalista eurocêntrica e as informações advindas dos meios midiáticosconstruíram, muitas vezes, uma imagem caricaturada e desvalorizada do continente africano e posteriormente, do afro-descendente. O nosso projeto apresenta-se como uma possibilidade de, através do diálogo entre os componentes curriculares do Ensino Fundamental e os Parâmetros Curriculares do Ensino Médio, a contextualização e o uso das tecnologias da informação e comunicação, tornar nós professores eestudantes protagonistas na (re)construção da visão de História e Cultura Africana e Brasileira, no contexto do nosso projeto interdisciplinar Herança cultural: Brasil / África e suas diversidades.
Escolhemos o tema por entender que o ensino das relações étnico-raciais nas escolas brasileiras é uma medida preventiva fundamental contra o favorecimento da discriminação. Queremos destacar, no entanto,...
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