HENRI WALLON, UMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DE DESENVOLVIMENTO

HENRI
WALLON,
UMA
CONCEPÇÃO
HENRI WALLON, UMA CONCEPÇÃO
DIALÉTICADE
DEDESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
DIALÉTICA
INFANTIL
INFANTIL
Cápitulo33
Cápitulo
COMPLEXADINÂMICA
DINÂMICADO
DO
AACOMPLEXA
DESENVOLVIMENTOINFANTIL
INFANTIL
DESENVOLVIMENTO

CAPÍTULO 3
OOterceiro
terceirocapítulo capítulopropõe propõeaacompreensão compreensão da dadinâmica dinâmicaque queaateoria teoriaassinala assinalaao ao desenvolvimento desenvolvimentoinfantil, infantil,apresentando apresentandoos os princípios princípioseeetapas etapasque quelhe lheimprimem imprimemoo ritmo ritmodo dodesenvolvimento. desenvolvimento. (INTRODUÇÃO)
(INTRODUÇÃO)

Etapas/estágiosclaramente claramentediferenciadas; diferenciadas;
• •Etapas/estágios
•
Cadauma umadas dasetapas etapassesetorna tornaaapreparação preparação • Cada para o aparecimento das seguintes; para o aparecimento das seguintes;

Interaçõesentre entreoosujeito sujeitoeeseu seuambiente; ambiente;
• •Interações
Desenvolvimentoapresenta
apresentauma umadinâmica dinâmicaee
• •Desenvolvimento umritmo ritmopróprios; próprios; um
•
Importânciados dosestágios estágiosdo do • Importância desenvolvimento; desenvolvimento;

FATORES
FATORESORGÂNICOS
ORGÂNICOSEEFATORES
FATORES
SOCIAIS
SOCIAIS

efeitostransformados transformadospelas pelascircunstâncias circunstânciassociais; sociais;
––efeitos
duraçãodedecada cadaestágio estágioe easasidades idadesa aque que ––duração correspondemsão sãoreferências referênciasrelativas relativase evariáveis; variáveis; correspondem
–
influênciado domeio meiosocial socialé émais maisdecisiva decisivanana
– a ainfluência obtençãodedecondutas condutaspsicológicas psicológicassuperiores, superiores, obtenção comoa ainteligência inteligênciasimbólica; simbólica; como desenvolvimentodedehabilidades habilidadesintelectuais intelectuais
––desenvolvimento
precisaminteragir interagircom com“alimento
“alimentocultural”:
cultural”: precisam linguageme econhecimento. conhecimento. linguagem

RITMO
RITMODO
DODESENVOLVIMENTO