Gêneros

FACULDADE MAX PLANCK
PEDAGOGIA

ANA VERGINIA BERTELLI
CASSIANE R. C. TEIXEIRA
DIMARA OLIANI
EDVANDRO SILVA DE BRITO

OS GÊNEROS E A ALFABETIZAÇÃO

INDAIATUBA – SÃO PAULO
2013
ANA VERGINIA BERTELLI
CASSIANE R. C. TEIXEIRA
DIMARA OLIANI
EDVANDRO SILVA DE BRITO

OS GÊNEROS E A ALFABETIZAÇÃO

Trabalho apresentado como requerido para avaliação parcial da Disciplina Alfabetização e Linguística I do Curso de Pedagogia 3º Semestre da Faculdade Max Planck.

Orientador: Prof. Emerson Sitta

INDAIATUBA - SÃO PAULO
2013
A INTERAÇÃO DOS GÊNEROS NA ALFABETIZAÇÃO
As diversas formas de comunicação e instrumentos nos possibilitam uma ação linguística sobre uma sociedade.
Os gêneros com seus diversos formatos possibilita a aquisição da leitura e escrita, sendo um grande aliado na alfabetização, onde a ação de ensinar/aprender leva o individuo a compreensão de sinais que determina a língua escrita.
Textos diferentes formam um excelente material, que deve ser oferecido à criança durante o processo de alfabetização.
A criança lê o mundo que a rodeia muito antes de um aprendizado sistemático da leitura e escrita. Esse aspecto é percebido facilmente quando da leitura de histórias, livros sobre assuntos específico-animais, meios de transportes, poesia, de uma notícia de jornal, de uma receita de cozinha, um bilhete, etc. (SILVA, 1988, p. 21).
A variedade de gêneros é necessária, para que a criança perceba os diferentes objetivos de um texto escrito, e seu uso no dia-a-dia, de acordo com nossas necessidades e oportunidades na comunicação no seu contexto social.
Os gêneros são referidos como processos sociais porque os membros de uma cultura interagem entre si para realizá-los; como dirigidos a objetivos porque evoluem de forma a permitir que seus objetivos sejam atingidos; e como sendo em etapas porque normalmente leva mais de uma etapa para que os participantes atinjam seus objetivos. Os gêneros são vistos como operando acima do contexto imediato da situação