Gênero no desempenho escolar

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Etapa 3 – Passo 1
Gênero no Desempenho Escolar
Ao pensarmos no título de melhor aluno de uma sala de aula, as meninas seriam as mais apontadas. O que na verdade, na maioria das vezes acontece sim, não é uma regra, mas é uma situação comum criada desde muito cedo. Meninas têm que ser boas alunas, ter a letra bonita, caderno organizado e também ter uma boa postura. E quanto aos meninos, não é esperado o mesmo comportamento.
Dentro das salas de aula, percebe-se que em relação ao aprendizado, o foco de concentração e empenho parte em sua grande maioria das meninas. O que é comum para os pais, professores e até mesmo para os alunos. Mas não se pode generalizar, muito menos incentivar esse tipo de comportamento que faz diferença entre meninos e meninas.
Se tratando do tema evasão escolar, no ensino infantil o resultado não é tão expressivo quanto no ensino fundamental e médio. Existem milhões de alunos acima de quatorze anos que não estão matriculados e a maioria desses alunos são meninos. Esta situação ocorre, devido a repetência e abandono escolar. Muitos atribuem o fato da evasão, à condição financeira que obriga adolescentes desde cedo a trabalhar. Mas a inserção desses jovens no mercado de trabalho não é a principal explicação para a evasão escolar, pois apenas 0,6% dos jovens trabalhadores não frequentam a escola.
Com base em pesquisas realizadas no ano de 2002, 49% das crianças matriculadas eram do sexo masculino, mas no reforço escolar eles representavam 65%, mostrando assim uma dificuldade, seja de aprendizado, concentração ou estímulo. Muitos professores sabendo que determinado aluno não é tão aplicado em sua disciplina, acabam não tenho o mesmo empenho e dedicação ao ensinar meninos, o que é uma falha grave.
Entre os anos 2000 e 2004 alguns professores foram escolhidos para analisar e avaliar diferença de aprendizado e comportamento entre em gêneros no cotidiano escolar. A pesquisa foi realizada com duzentos e quarenta alunos, de 1ª à 4ª série, em

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