Gramática

As Competências da Escrita no ano inicial do Ensino Fundamental de nove anos.
Competências a serem desenvolvidas:
O desenvolvimento da consciência linguística será uma das primeiras tarefas. Isso poderá ser desenvolvido por meio da oralidade. Contar histórias, ouvir causos, fazer rimas, ler trava- línguas, ouvir lendas e trabalhar com todas as audições orais possíveis. Trazer os gêneros textuais mais próximos das crianças nesta idade para dentro da sala de aula. Bilhetes, cartazes, infográficos, esquemas, ilustrações, propagandas, versos e outros. O professor ainda terá que funcionar, em muitos casos, como escriba da criança, pois muitas delas não frequentaram a educação infantil, e, por tanto, ainda precisam de um bom trabalho de socialização, educação motora, raciocínio lógico e condições coletivas de trabalho. Casos seus alunos não apresentem este quadro, a sensibilização para o processo formal de leitura e escrita deve ser desenvolvido, ou apresentado sempre a partir do conceito de gêneros, ou seja, a produção da escrita precisa ter um significado para a criança. Assim ela deverá tentar ou escrever coisas que realmente estejam no seu cotidiano. Sons, palavras, letras, frases, textos, histórias, música, desenhos, modelagens tudo pode ser usado, pois a propriedade é o trabalho rico em diversidade de linguagens e principalmente em diversidades de possibilidade. Desta forma, ler e escrever passará a ser consequência desta interação, não somente o objetivo final. Atente-se para o tempo de cada criança. Ainda, nesta idade, há muita diferença no desenvolvimento de uma para a outra.
Práticas
Ações Globais que auxiliam o Desenvolvimento dos Letramentos

1. Ler para a criança. Acompanhar a criança no processo de leitura. Isto a ajuda a perceber a