Graduação

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A INFLUÊNCIA DA AUTOESTIMA NO DESENVOLVIMENTO SOCIOAFETIVO E COGNITIVO NA MINIMIZAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DE ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Pós-Graduação em Psicopedagogia
Orientadora: Profa. Rosmari de Lima
Autora: Luciana Ramos do Prado
E-mail: [e-mail]

RESUMO:
O presente artigo tem por objetivo analisar a importância da autoestima no desenvolvimento socioafetivo e cognitivo na minimização das dificuldades de aprendizagem da Matemática de alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental. Especificamente procurou-se saber a influência dos aspectos afetivos no desempenho escolar em matemática desses alunos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, que permitiu inferir que a maioria das escolas desconsidera a relevância do conteúdo socioafetivo dos alunos como recurso motivacional indispensável para a construção do conhecimento significativo, cujas consequências em desprezá-lo tem se evidenciado no número crescente de fracasso escolar. Os professores precisam auxiliar os alunos a ultrapassarem as suas dificuldades emocionais.

Palavras-chave: Autoestima, Dificuldades de Aprendizagem, Matemática.

ABSTRACT:
This article aims to analyze the importance of self-esteem in socio-emotional and cognitive development in minimizing difficulties in learning mathematics of students in the early grades of elementary school. Specifically sought to know the influence of affective aspects in academic performance of these students in mathematics. Therefore, we performed a literature search, which allowed us to infer that most schools disregards the importance of socio-emotional content of students as motivational resource indispensable for the construction of meaningful knowledge, the consequences for despise him has been evidenced in the growing number of failure school. Teachers need to help students overcome their emotional difficulties.

Keywords: Learning