Graduanda

Páginas: 14 (3397 palavras) Publicado: 13 de novembro de 2013
INSERÇÃO DOS ACADÊMICOS
2010

RESUMO

Este projeto de Iniciação Científica tem como foco o uso das redes sociais
virtuais, feito pelos acadêmicos dos cursos de graduação em Física e
Matemática. A proposição básica é mapear a usabilidade para, em
seguida, elencar as potencialidades e os limites da aplicação dessas
ferramentas/ambientes na formação superior. Ressalta-se a importânciade se
conhecer o perfil dos acadêmicos para compreender as relações sociais
estabelecidas em comunidades virtuais
(presentes no
cotidiano
contemporâneo) e suas implicações nos processos educacionais. Tal
compreensão é essencial para o estabelecimento de diretrizes do trabalho
docente na Universidade, para a otimização de estratégias de ensinoaprendizagem e, mais localmente, para a inserçãoda no universo de
virtualidade cada vez mais presente na Educação Superior brasileira. O
caminho metodológico adotado será a pesquisa descritiva com abordagem
quali-quantitativa para análise de dados – coletados por meio que questionário.
Dentre outras contribuições teórico-metodológicas e pedagógicas, espera-se
iniciar a criação de um banco de dados sobre o perfil dos acadêmicos da
no queconcerne à relação destes com as Tecnologias de Informação e
Comunicação (TICs).
Palavras-chave: Redes sociais virtuais; acadêmicos de graduação; estratégias
pedagógicas.

SUMÁRIO

RESUMO

01

1. INTRODUÇÃO

03

2. OBJETIVOS

04

2.1 Objetivo Geral

04

2.2 Objetivos Específicos

04

3. JUSTIFICATIVA

04

4. REVISÃO DE LITERATURA

06

5. METODOLOGIA

07

5.1População e amostra

09

6. CRONOGRAMA

10

7. PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES ESPERADAS

11

8. FONTE DE RECURSOS E ORÇAMENTO

12

REFERÊNCIAS

12

1. INTRODUÇÃO

A expansão de internet e a ampliação do acesso às redes sociais
virtuais configuram o cenário social e cultural contemporâneo. Sem dúvida, as
invenções tecnológicas sempre alteraram, e ainda o fazem, o cotidiano daspessoas. A compreensão desse processo é fundamental, uma vez que ele
inaugura novos modos de comunicação, cria novas concepções de tempo, de
lugar e de mundo, antes não experienciadas.
Entre

os

novos

comportamentos

advindos

das

tecnologias

de

informação e comunicação (TICs) estão as diferentes linguagens, os
entrecruzamentos e as relações em rede virtuais. Essa “novaordem”, que
Castells (1999) vem chamando de “sociedade em rede”, leva a refletir sobre o
lugar, ou os lugares, que a tecnologia vai ocupar cada vez mais na vida
contemporânea.
Nesse cenário, a interação é condição prioritária para que haja
construção social nas redes virtuais. “Entre os elementos importantes para que
a relação na comunidade virtual se mantenha encontramos a motivação, o
tempodisponível e o envolvimento das pessoas” (MACHADO; TIJIBOY, 2005,
p. 45). Da mesma forma acontece com a educação e o processo de construção
de conhecimentos.
Na educação, a participação em comunidades virtuais pode encontrar
um campo fértil a ser explorado. Afinal, através de uma complexidade de
funções, percebe-se que as redes sociais virtuais são canais de grande fluxo
de circulação deinformação, conhecimento, valores e discursos.

Nesse

sentido, Pretto e Assis (2008, p. 82) argumentam:
A articulação entre a cultura digital e a educação se concretiza a
partir das possibilidades de organização em rede, com apropriação
criativa dos meios tecnológicos de produção de informação,
acompanhado de um forte repensar de valores, práticas e modos de
ser, pensar e agir dasociedade, o que implica na efetiva possibilidade
de transformação social.

É nesse contexto histórico e social que esta pesquisa se instala, tendo
como foco o uso (pelos acadêmicos), as potencialidades e os limites da

aplicação das redes sociais virtuais na formação superior (em nível de
graduação).

2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo Geral
Investigar o uso e a participação de alunos dos cursos de...
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