Grade Curricular -Reestruturação 4º e 5º ano

GRADE CURRICULAR 4º E 5º ANO
Área do conhecimento: LINGUAGEM (PORTUGUÊS)
I /A/C
I /A/C
Leitura - Práticas de leituras de textos
Ler textos diversos: ficcionais: contos, fábula, mito, crônica, poema, texto dramático, tira (história em quadrinhos). Não ficcionais: notícia, reportagem, textos expositivos, textos normativos (estatutos, declarações de direito) e informativos, anúncio, cartaz, regras de jogo, receitas, instruções de uso, rótulos...

IA
AC
Procedimentos de leitura:
Localizar informações num texto: identificar o tema central do texto, personagens (antagonista e protagonista), fatos, clímax, desfecho, ideias implícitas, tempo e espaço
I
AC
Estabelecer relações entre informação de um texto entre diferentes textos.

IA
AC
Relacionar na compreensão de texto, informações textuais com conhecimentos de um senso comum.
IAC
IAC
Utilizar informações oferecidas por um glossário, verbete de dicionário ou texto informativo na compreensão ou interpretação do texto.
A
C
Compreensão do texto:
Realizar inferências e antecipações em relação ao conteúdo e à intencionalidade.
IAC
IAC
Diferenciar por comparação ou identificação das características (notícia x reportagem, notícia x narrativa ficcional, fábula x lenda).

A
C
Coerência e coesão no processamento texto
Estabelecer relação entre as partes de um texto (início, desenvolvimento, conclusão).

IA
AC
Relacionar problema e solução no interior de um texto.

A
C
Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido.
Utilizar pontuação (interrogação, exclamação, dois pontos, ponto final, vírgula e ponto-vírgula, reticências).

IA
AC
Utilizar notações como travessão, parêntese e aspas.
IA
AC
Analisar o efeito de sentido do uso da linguagem figurada.
I
A
Utilizar o discurso direto e indireto na leitura e na produção textual.
I
A
Variações linguísticas
Identificar locutor e interlocutores presentes no texto (gíria, expressões típicas, expressões típicas