Ginastica

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A INICIAÇÃO ESPORTIVA NA GINÁSTICA
RÍTMICA
THE SPORTING INITIATION IN RHYTHMIC GYMNASTICS
Texas A&M University

PRISCILA CAÇOLA

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(Brasil)

Resumo

Abstract

A iniciação em diferentes esportes tem sido um tema amplamente discutido dentro da
Educação Física. Este trabalho revisa as concepções metodológicas e as propostas defendidas por autores que se preocuparam com a aprendizagem na Ginástica Rítmica
(GR), buscando fazer um quadro geral da iniciação desse esporte e uma análise crítica deste quadro, contribuindo para o seu desenvolvimento. Tibeau (1988), Caçola,
Ladewig e Rodacki (2004), Caçola e Ladewig
(2005) e Caçola (2006) apontam alguns conceitos importantes para a forma que a GR é ensinada para as suas alunas. Já Alonso
(2004), Pereira (2003), Palmer (2003), Gaio
(1996) apresentam propostas para a iniciação na GR, mostrando a grande exploração de movimentos que este esporte possibilita. Mais especificamente fazendo considerações da iniciação na GR voltada para um treinamento de alto rendimento temos as considerações de
LLOBET (1996) e RÓBEVA E RANKÉLOVA
(1991). Díaz, Martinez e Vernetta (2004) chegam a conclusão de que são muito escassos os estudos que analisam os diferentes aspectos dos processos de ensinoaprendizagem.
Ressalta-se
então a importância de se entender o quadro do processo de ensino-aprendizagem da GR, buscando aproveitar ao máximo as possibilidades deste esporte.

The initiation in different sports has been a widely argued subject inside of the Physical
Education area. This work revises the methodological concepts and the proposals defended for authors who have worried about the learning process in Rhythmic Gymnastics
(RG), searching to make a general picture of the initiation in this sport and a critical analysis of it, contributing for its development. Tibeau
(1988), Caçola, Ladewig and Rodacki (2004),
Caçola and Ladewig (2005) and Caçola (2006)
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