Ginastica artistica

Páginas: 22 (5419 palavras) Publicado: 16 de setembro de 2014
A GINÁSTICA ARTÍSTICA COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR
Celso Ferreira Junior
Licenciado em Educação Física/ISECENSA/RJ
celsinhojunio@hotmail.com
João Paulo Pimentel Alvarenga
Mestre em Comunicação/UFRJ/RJ
joaoppalvarenga@bol.com.br
Maria Auxiliadora Siqueira Viana
Mestre em Educação Física, Saúde e Qualidade de Vida/UNIG/RJ
doragin@terra.com.br
Nilo Terra Arêas Neto
Mestre emCiencia da Motricidade Humana/UCB/RJ
terra.nilo@gmail.com

RESUMO
O presente estudo objetivou discutir a relevância da Ginástica Artística (G.A.) no âmbito escolar. Por meio
de um breve estudo de revisão de literatura que delimitou-se a pesquisar o assunto nas duas últimas décadas
foi possível constatar que a Ginástica Artística pode e deve ser utilizada como estratégia de trabalho nasaulas de Educação Física Escolar. O que a credencia para tal é a multiplicidade de experiências corporais
extremamente importantes para o desenvolvimento global do indivíduo, especialmente de alunos das séries
iniciais do Ensino Fundamental, que são enfatizadas e trabalhadas em suas sessões. Constatou-se que
variáveis como: coordenação, rítmo, inteligência cinestésica-corporal, lateralidade, força,flexibilidade
presentes na aprendizagem dos movimentos acrobáticos e pré-acrobáticos da G.A. contribuem positivamente
para a aquisição de habilidades psicomotrizes, cognitivas e afetivas. Além disso, pôde-se verificar também
que aspectos psicoemocionais como a superação do risco implícito na aprendizagem das acrobacias podem
promover o resgate e o incremento da auto-confiança e da auto-estimade seus praticantes. Contudo, fatores
como falta de qualificação, falta de material pedagógico, o mito da baixa estatura e desinformação por parte
de gestores e coordenadores da área foram considerados os principais motivos para a exclusão da G.A. do
contexto Escolar.
Palavras-chave: Ginástica Artística, Educação Física Escolar, Desenvolvimento Global.
ABSTRACT
This study discusses therelevance of Artistic Gymnastics (GA) in the school. Through a brief survey of the
literature review that was narrowed to research the subject in the last two decades it was found that the GA,
for their developmental potential, and can be used a strategy in Physical Education classes. A plurality
of body experiences extremely important to the overall development of the individual, especially forstudents
from lower grades of elementary school are emphasized and worked on sessions GA Variables such as:
coordination, rhythm, bodily-kinesthetic intelligence, handedness, strength, flexibility present in the learning
of pre-acrobatic moves and acrobatic contribute positively to the acquisition of skills psicomotrizes,
cognitive and affective. Psychoemotional aspects such as overcoming therisk involved in learning
the tricks can promote the recovery and increasing self-confidence of its practitioners, as might
befound here. However, factors such as lack of qualifications, lack of teaching materials,
the stature of myth and misinformation on the part of managers and area coordinatorswere considered the
main reasons for exclusion from GA School of context.
Keywords: ArtisticGymnastics, Physical Education, Global Development
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1. INTRODUÇÃO
As funções de motricidade, o desenvolvimento cognitivo e o desenvolvimento afetivo estão
intimamente ligados na criança, compondo e formando relações que facilitam a abordagem global da criança,
constituindo as estruturas do desenvolvimento psicomotor. Assim, o trabalho com a Educação Psicomotora
pode e deve ser desenvolvidocomo um elemento preventivo ou profilático, para dificuldades que possam
surgir no processo de aprendizagem escolar ou até mesmo para um trabalho reeducativo futuro (FONSECA,
1998).
Segundo o proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs (BRASIL, 1997), no âmbito
Escolar, a Educação Física é a disciplina responsável por apresentar aos alunos o universo da cultura
corporal,...
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