Ginástica Artística Competitiva e a Filosofia dos Técnicos

Páginas: 33 (8036 palavras) Publicado: 10 de agosto de 2013
Motriz, Rio Claro, v.18 n.4, p.678-689, out./dez. 2012

doi:

Artigo Original

Ginástica artística competitiva e a filosofia dos técnicos
Myrian Nunomura 1
Mauricio Santos Oliveira 1
Odilon José Roble 2
Michele Carbinatto 3
1

Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, SP, Brasil
2
Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual deCampinas, SP, Brasil
3
Departamento de Ciências do Esporte,
Universidade Federal do Triangulo Mineiro, Uberaba, MG, Brasil

Resumo: O presente estudo é um recorte do projeto original intitulado “Diagnóstico do Processo de
Formação Esportiva da Ginástica Artística no Brasil”. Um dos temas de análise foi a filosofia de trabalho
dos técnicos que atuam nas categorias de base e preparam os potenciaisginastas para as seleções
nacionais. Entrevistamos 46 técnicos de 29 instituições esportivas do Brasil. Para a coleta dos dados
utilizamos a entrevista semiestruturada e, para o tratamento dos dados, a análise de conteúdo proposta por
Bardin (2010). Constatamos que a base filosófica ainda é inconsistente e que, em muitas instituições, esta
se confunde com os próprios objetivos do programa detreinamento ou simplesmente inexiste. O fato
merece considerações e criticas, mas sabemos que a filosofia não é desenvolvida durante os cursos de
formação dos técnicos.
Palavras-chave: Ética. Instrução esportiva. Formação de atletas.

Competitive artistic gymnastics and coaches’ philosophy
Abstract: The current study is a piece from the original project entitled “Diagnosis of the ArtisticGymnastics
Development Program in Brazil”. Among others issues, the coaching philosophy of coaches who are
developing gymnasts that may be representative of the national team was a matter of analysis. We
interviewed 46 coaches from 29 sports institutions in Brazil. As data collection we used a semi-structured
interview and for data treatment we adopted the content analysis method of Bardin (2010).We have found
out that there is an inconsistent philosophical basis, and in many institutions this has been mixed up with the
objectives of the training program or just doesn’t exist. This fact needs consideration and criticism, but we
know that the coaching philosophy is not developed during the coaching education courses.
Keywords: Ethics. Sports coaching. Athletes’ development.Introdução
O termo filosofia, ainda que se refira a uma
área específica do saber, é empregado
amplamente em diversos contextos. Como
constatamos na leitura de Bornheim (2003), a
atitude de filosofar está no centro de qualquer uso
que se faça da palavra filosofia. Assim, para que
caracterizemos, por exemplo, a chamada
“filosofia de vida”, ou a “filosofia de trabalho” ou
ainda, no nosso caso, a“filosofia dos técnicos de
Ginástica
Artística”,
é
fundamental
que
entendamos como eles “filosofam”. Filosofar,
mais do que um sinônimo para “pensar” ou
“abstrair”, refere-se a uma mobilização ampla da
capacidade intelectiva do sujeito pensante, na
qual se articulam memórias, percepções e
imaginações.

Desse modo, o sujeito filosofa na medida em
que elabora uma razão para sua própria vida,para os valores que o cercam e para o conjunto
amplo das relações sociais que estabelece com
os outros sujeitos. E, do cotidiano dessas
relações emergem razões de ordem prática para
a vida, as quais farão parte do domínio ético. Por
essa razão é que a ética pode ser compreendida
como um campo do saber filosófico.
O ethos, palavra grega que está na origem do
conceito de ética, é traduzidacomo “conduta”, de
tal modo que a ética, de modo geral, trata da arte
da conduta, ou seja, de uma razão prática que
orienta comportamentos e ações em torno da
harmonia da vida coletiva, ou como cita ComteSponville (2003, p. 220), “a ética é um trabalho,

M. Nunomura, M. S. Oliveira, O. J. Roble & M. Carbinatto

um processo, um caminhar: é o caminho pensado
de viver”. Percebemos,...
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