GESTÃO

GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS NO FORMATO DE OBJETOS DE
APRENDIZAGEM: CONSTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO ONLINE

Alex Melo da Silva (CESMAC-AL) [e-mail] Ivanderson Pereira da Silva (UFAL) [e-mail] RESUMO
Neste ensaio, vamos discutir o conceito de Conteúdo Digital, Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem e Sistema de Gerenciamento de Conteúdos de Aprendizagem Digitais voltados para a Gestão de conteúdos no formato de Objetos de Aprendizagem e incitar a reflexão acerca da necessidade de que tal gestão seja encarada não como uma etapa final da elaboração do curso, ou esteja restrita às ferramentas dos ambientes virtuais, mas que esta seja encarada como um processo que extrapola o momento do planejamento. Como objeto de estudo, este ensaio apresenta o projeto Fabrica Virtual, que foi uma experiência bastante positiva no tocante ao crescimento da pesquisa em Tecnologia da
Informação e Comunicação aplicada a Educação no âmbito universitário.
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Palavras-chave: Conteúdo Digital; Gestão de Conteúdos Digitais; Objetos de
Aprendizagem

1. Introdução

Ao longo da história da Educação a Distância (EAD) no Brasil, diferentes modelos de cursos e formatos de conteúdos permearam os cenários educacionais em questão. Para Palhares (2009, p. 48) “Assim como no mar onde não fica muito clara a separação entre as ondas, também na EAD, a onda seguinte não tem início no final da anterior, confundido-se uma com a outra”.

Neste sentido, o fato de ter havido períodos em que predominaram os cursos por correspondência, posteriormente por rádio, por televisão, por satélite, por CD-ROM e atualmente os cursos online ou semi-presenciais; não quer dizer que em quaisquer destes modelos, a única alternativa para o material didático seja a do enfoque do veículo midiático. É possível e viável a combinação de diferentes formatos de conteúdos para a composição do material didático dos cursos e com importante destaque para cursos online. Para Lévy (1999,