Gestão

GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: Um Desafio no Processo de Construção do Projeto Político Pedagógico e sua Contribuição no Processo Ensino-Aprendizagem.

Gilvana Nunes Silva Tavares 1

RESUMO: O presente artigo é o relato da intervenção realizada na Escola Municipal Imaculada Conceição II, com o objetivo de elaborar o Projeto Político Pedagógico através da participação da comunidade escolar juntamente com pais de alunos diante da inexistência do Projeto Político Pedagógico realizou-se momentos de estudos, reuniões, reflexões e planejamento de ações. A construção do mesmo favoreceu a Gestão Democrática no sentido de reconhecer a necessidade e capacidade da escola em planejar e organizar a sua dimensão política e pedagógica a partir da gestão participativa em todos os segmentos da comunidade escolar no processo dinâmico e articulado, sendo uma das oportunidades de atingir melhores resultados na aprendizagem dos alunos e de todos os envolvidos no processo educativo de acordo com suas necessidades e culturas específicas enfocando a construção coletiva.

Palavras chaves: Planejamento; gestão; participação.

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1. Artigo produzido como exigência para a aprovação final no curso de Pós-Graduação em Gestão Escolar da Universidade Federal do Tocantins, orientado pela professora Assistente: Margareth Leber de Macedo.
2. Gilvana Nunes Silva Tavares, Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins e Pós-Graduada em Psicopedagogia Institucional Universidade Federal do Tocantins, Com a função de Gestora da Escola Municipal Imaculada Conceição II, Dianópolis-Tocantins. [e-mail].

Resumen: este artículo es la presentación de informes de intervención que se realiza en la escuela municipal de Concepción Inmaculada II, con el fin de desarrollar el proyecto político pedagógico a través de la participación de la